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Fdlm 433 032021 MÉTIER QUESTION D ? ÉCRITURES ? Il découvrit alors de chaotiques bribes de discours se succédant sans lien ou se répétant parfois à satiété avec une singulière insistance ? ? Raymond Roussel Locus Solus Question d ? écritures ? ? est une r

MÉTIER QUESTION D ? ÉCRITURES ? Il découvrit alors de chaotiques bribes de discours se succédant sans lien ou se répétant parfois à satiété avec une singulière insistance ? ? Raymond Roussel Locus Solus Question d ? écritures ? ? est une rubrique destinée à la formation des enseignants Comme son nom l ? indique dans chaque numéro du FDLM nous proposons un moment de ré exion sur deux pages autour d ? une situation d ? écriture élucidée en trois points ? ? Un rappel des caractéristiques linguistico-culturelles d ? un élément déclencheur qui pourra tour à tour concerner un lieu une modalité une typologie ? etc ? La justi ?cation du choix d ? utilisation de l ? amorce en question dans la classe de FLE ? La proposition d ? une démarche pédagogique avec exempli ?cation des t? ches et des activités qui peuvent mener à une production écrite La ré exion est accompagnée d ? une ?che d ? activités pour la classe à destination des enseignants qui indiquera le niveau des destinataires l ? objectif de la t? che ?nale en production écrite et les matériaux à utiliser papier-crayon médias Internet ? Pour chaque activité on précise l ? organisation du travail individuel binôme groupe plénière ? et la les compétences visées CO CE PO PE ? mixte FICHE D ? ACTIVITÉS téléchargeable sur WWW FDLM ORG ? Voyagerix - Adobe Stock PRISE DE NOTES ET POINTS DE REPÈRE Des points de repère pour ne pas oublier ? voilà ce que représentent les notes que l ? on prend en salle de cours la liste des courses à faire les bouts de phrases que l ? on gri ?onne en écoutant au téléphone des informations à retenir et ? les notes de voyage que l ? on prend dans un joli calepin ou sur notre dernière appli dans l ? espoir d ? en faire du Flaubert Et ces notes sont aussi des bribes de discours di ?éremment organisées selon qu ? elles concernent des messages courts appels téléphoniques ou listes des courses dans le but de ?xer l ? essentiel d ? une t? che à accomplir ou plus longs conférence cours magistral chapitre d ? un manuel pour retenir les informations importantes qui seront ensuite reprises et ? traitées ? ? en vue d ? une restitution sous forme de genres discursifs structurés plus ou moins complexes selon leur destination T? che complexe Mais la prise de notes en soi est déjà une t? che complexe d ? un point de vue à la fois cognitif et linguistique car l ? écriture rapide qu ? elle demande et la réduction de l ? informa- tion à la portion congrue déterminées par les besoins du ? noteur ? ? comportent la mise en place d ? un ensemble d ? opérations cognitives et de compétences linguistiques exigeantes par rapport au temps réduit dont on dispose Et la gestion temporelle des informations se présente d