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Fiche pedagogique pour lenseignant sequence la journee sans portable

Laure-Anne LEBLANC M Pro DILI - Le février participez à la Journée mondiale sans téléphone portable smartphone et encouragez les autres à le faire Fiche pédagogique pour l'enseignant I Identi ?cation Contexte Cette séquence prévue pour une situation d'apprentissage en présentiel allégé s'adresse à un groupe d'une quinzaine de grands adolescents ou jeunes adultes en ?n d'acquisition du niveau A ou en début d'acquisition du niveau B L'institution concernée peut être un établissement d'enseignement supérieur un institut de langues ou un centre d'apprentissage de la langue française en France ou à l'étranger Repères thématiques Il s'agit d'activités relevant du français général et portant sur le thème des technologies de l'information et de la communication à travers une ré exion sur leur place dans la vie quotidienne et sur un usage responsable Objectifs d'apprentissage langagiers et socioculturels visés par la séquence a Objectifs pragmatiques A l'issue de la séquence l'apprenant sera capable de rédiger en petit groupe une brochure pour inciter à participer à la Journée mondiale sans téléphone portable smartphone en - donnant des informations sur cette journée - alertant sur les dangers de la consommation abusive de portable - montrant les bienfaits de moments sans portable en comparant des comportements passés et présents - recommandant des comportements et donnant des conseils de bon usage - justi ?ant ses propos par des arguments simples b Objectifs linguistiques Lexicaux Comprendre et utiliser le lexique des TIC de la téléphonie et le vocabulaire de la dépendance Grammaticaux Etre capable de décrire un événement au présent Exprimer des habitudes actuelles en utilisant le présent CLaure-Anne LEBLANC M Pro DILI - Exprimer une opinion de manière simple Je pense Je crois Je trouve que indicatif à mon avis Décrire un dessin en utilisant le présent Exprimer des avantages et des inconvénients de manière simple Utiliser l'imparfait pour évoquer des habitudes passées Utiliser le présent et l'imparfait pour comparer des habitudes Exprimer des comparaisons Distinguer et utiliser les négations ne plus et ne pas Raconter une expérience en utilisant le passé composé Rappeler des règles en utilisant les verbes Pouvoir et Devoir Il faut in ?nitif Donner des conseils en utilisant l'impératif Exprimer des relations logiques cause opposition conséquence à l'aide de connecteurs de base parce que mais alors donc pour argumenter Pré-requis connaissance d'éléments relatifs à la description explication c'est il y a connaissance de la morphologie de l'imparfait ma? trise de la morphologie et de l'utilisation du passé composé connaissance de l'expression de la comparaison connaissance de la conjugaison des verbes Pouvoir et Devoir au présent connaissance de la structure Il faut in ?nitif ma? trise de la morphologie et de l'utilisation de l'impératif c Objectifs socioculturels Découvrir participer et s'engager en faveur d'un événement La journée mondiale sans téléphone portable smartphone d Objectifs méthodologiques Etre capable de comprendre une infographie et d'interpréter des données chi ?rées Prendre des notes et utiliser ensuite les informations dans une production S'impliquer dans une production à réaliser en binôme et en petit groupe Devenir plus autonome