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Fiche pedagogique2 pdf RREEPPUUBBLLIIQQUUEE DDUU SSEENNEEGGAALL UN PEUPLE - UN BUT - UNE FOI UNIVERSITE CHEIKH ANTA DIOP DE DAKAR FFAACCUULLTTEE DDEESS SSCCIIEENNCCEESS EETT TTEECCHHNNOOLLOOGGIIEESS DDEE LL ? ? EEDDUUCCAATTIIOONN EETT DDEE LLAA FFOORRMMAA

RREEPPUUBBLLIIQQUUEE DDUU SSEENNEEGGAALL UN PEUPLE - UN BUT - UNE FOI UNIVERSITE CHEIKH ANTA DIOP DE DAKAR FFAACCUULLTTEE DDEESS SSCCIIEENNCCEESS EETT TTEECCHHNNOOLLOOGGIIEESS DDEE LL ? ? EEDDUUCCAATTIIOONN EETT DDEE LLAA FFOORRMMAATTIIOONN -------------DEPARTEMENT DE SCIENCES PHYSIQUES FICHE PEDAGOGIQUE TTiittrree CCLLAASSSSIIFFIICCAATTIIOONN QQUUAANNTTIITTAATTIIVVEE DDEESS CCOOUUPPLLEESS OOXXYYDDAANNTT--RREEDDUUCCTTEEUURR Présenté par M El hadji Daouda DIAW Sous la Direction de M Ibrahima CISSE Année académique CTABLE DES MATIERES Introduction Fiche de la leçon Pré-requis Compétence Objectifs spéci ?ques Matériels et produits utilisés Plan de la leçon Déroulement possible de la leçon Evaluations Conclusion Bibliographie Webographie Annexes Annexe réalisation de pile électrochimique Annexe réalisation d ? une demi-pile à hydrogène simpli ?ée Annexe réalisation de pile à la maison CINTRODUCTION Le programme de physique chimie au Sénégal a été modi ?é en L ? approche par les compétences A P C a remplacé l ? approche par les objectifs A P O Le contenu de certain chapitre a été légèrement modi ?é Dans ce travail nous nous proposons d ? élaborer une ?che pédagogique sur le chapitre Classi ?cation quantitative des couples oxydant-réducteur ? C'est un chapitre incontournable pour l'acquisition de l ? une des compétences d'année en chimie dé ?ni dans le programme de science physique pour la classe de première S qui est A la ?n de la classe de première S l ? élève ayant acquis les savoirs savoir-faire et savoir-être en électrochimie réactions redox propriétés métalliques potentiels normaux électrolyse ? doit les intégrer dans des situations familières de résolution des problèmes utilisation application diverses ? Le problème mondiale actuelle qui est celui de l'énergie avec le tarissement prochain des gisements de pétrole et la pollution qui découle de leur utilisation a ?ni par dégrader notre environnement et nous expose actuellement aux pires catastrophes naturelles inondation ouragan séisme tsunami ? D ? o? l ? urgence de trouver de nouvelles sortes d ? énergies propres ? et en quantité su ?sante Ce document est destiné à tous les professeurs de Sciences Physiques C ? est une ?che de leçon avec ses di ?érentes parties pré-requis compétence objectifs spéci ?ques plan déroulement Des exercices sur le chapitre ont été proposés et corrigés En ?n une annexe sur des expériences simples et réalisables à domicile ferme le document CFICHE DE LA LEÇON Chapitre Classi ?cation quantitative des couples oxydant-réducteur Durée h Classe de premiére S E ?ectif Fille Garcon PRE-REQUIS Pour pouvoir suivre cette leçon l'élève de la classe de première S doit conna? tre La notion d'atome La notion d'ion Les tests d'identi ?cation des ions courants Les couples oxydant-réducteur Le sens conventionnels du courant électrique Le sens de parcours des électrons dans un circuit électrique COMPETENCE A la ?n de la leçon l ? élève ayant acquis les savoir savoir faire et savoir être sur la classi ?cation quantitative des couples oxydants-réducteurs réactions redox propriétés métalliques potentiels normaux doit les intégrés dans des situations familières de résolution de problèmes utilisation rationnelle des piles ? OBJECTIFS SPECIFIQUES A la ?n de la leçon la classi