Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

FISA cu interpretarea rezultatelor testelor initiale An scolar 2019-2020 OBIECT

FISA cu interpretarea rezultatelor testelor initiale An scolar 2019-2020 OBIECTUL: Limba franceza CLASA : aVIIIa A PROFESOR :Vartolomei Maria Compétences générales visées: CE ;PE Compétences spécifiques: • comprendre des messages simples ; • rédiger un texte simple. Objectifs: • Communicatifs: • donner son identité: son nom, son âge, sa nationalité , ses préférences; • Linguistiques: • utiliser le présent de l'indicatif des verbes ; • utiliser le passé composé; • formuler des phrases simples ; APRECIEREA CU NOTE NOTA 10 9 8 7 6 5 4 SUB 4 3 14 2 4 5 1 0 0 Media clasei: 8,39 Greseli frecvente: • nu toti elevii formeaza corect perfectul compus; • nu pot formula enunturi corecte din punct de vedere gramatical, lingvistic si ortografic. Masuri de remediere: • lucru diferenţiat (fişe de lucru pentru recuperare / dezvoltare); • aplicarea unor metode interactive – centrate pe elev; • evaluarea continuă şi periodică a tuturor elevilor prin fişe de evaluare care urmăresc mai multe categorii de itemi: subiectivi, obiectivi şi semiobiectivi; • verificarea temelor pentru acasă şi observarea sistematică a elevilor; FISA cu interpretarea rezultatelor testelor initiale An scolar 2019-2020 OBIECTUL: Limba franceza CLASA : aVIIIa B PROFESOR :Vartolomei Maria Compétences générales visées: CE ;PE Compétences spécifiques: • comprendre des messages simples ; • rédiger un texte simple. Objectifs: • Communicatifs: • donner son identité: son nom, son âge, sa nationalité , ses préférences; • Linguistiques: • utiliser le présent de l'indicatif des verbes ; • utiliser le passé composé; • formuler des phrases simples ; APRECIEREA CU NOTE NOTA 10 9 8 7 6 5 4 SUB 4 0 11 5 2 2 1 0 0 Media clasei: 8,33 Greseli frecvente: • nu toti elevii formeaza corect perfectul compus; • nu pot formula enunturi corecte din punct de vedere gramatical, lingvistic si ortografic. Masuri de remediere: • lucru diferenţiat (fişe de lucru pentru recuperare / dezvoltare); • aplicarea unor metode interactive – centrate pe elev; • evaluarea continuă şi periodică a tuturor elevilor prin fişe de evaluare care urmăresc mai multe categorii de itemi: subiectivi, obiectivi şi semiobiectivi; • verificarea temelor pentru acasă şi observarea sistematică a elevilor; FISA cu interpretarea rezultatelor testelor initiale An scolar 2019-2020 OBIECTUL: Limba franceza CLASA : aVIIIa C PROFESOR :Vartolomei Maria Compétences générales visées: CE ;PE Compétences spécifiques: • comprendre des messages simples ; • rédiger un texte simple. Objectifs: • Communicatifs: • donner son identité: son nom, son âge, sa nationalité , ses préférences; • Linguistiques: • utiliser le présent de l'indicatif des verbes ; • utiliser le passé composé; • formuler des phrases simples ; APRECIEREA CU NOTE NOTA 10 9 8 7 6 5 4 SUB 4 0 1 1 3 3 2 3 2 Media clasei: 5,50 Greseli frecvente: = unii elevi intampina dificultati in intelegerea unui text in limba franceza; - nu toti elevii formeaza corect perfectul compus; - nu pot formula enunturi corecte din punct de vedere gramatical, lingvistic si ortografic. o Masuri de remediere: - lucru diferenţiat (fişe de lucru pentru recuperare / dezvoltare); - aplicarea unor metode interactive – centrate pe elev; - evaluarea continuă şi periodică a tuturor elevilor prin fişe de evaluare care urmăresc mai multe categorii de itemi: subiectivi, obiectivi şi semiobiectivi; - verificarea temelor pentru acasă şi observarea sistematică a elevilor; FISA cu interpretarea rezultatelor testelor initiale An scolar 2019-2020 OBIECTUL: Limba franceza CLASA :aVIIa A PROFESOR :Vartolomei Maria Compétences générales visées: CE ;PE Compétences spécifiques:  comprendre des messages simples ;  se présenter/présenter quelqu’un/sa famille. Objectifs: 1. Communicatifs:  donner son identité: son nom, son âge, sa nationalité ;  parler de son environnement quotidien: parler de sa famille, ses loisirs, donner son adresse. 2. Linguistiques:  utiliser le présent de l'indicatif/le futur proche des verbes usuels: être, avoir/aller/s'appeler ;  formuler des phrases simples ;  utiliser quelques adjectifs simples; APRECIEREA CU NOTE NOTA 10 9 8 7 6 5 4 SUB 4 - 5 5 3 - 3 5 Media clasei: 6,12 Greseli frecvente:  nu toti elevii inteleg un text in limba franceza;  nu formeaza corect viitorul apropiat;  nu pot forma enunturi corecte din punct de vedere gramatical, lingvistic si ortografic. Masuri de remediere:  lucru diferenţiat (fişe de lucru pentru recuperare / dezvoltare);  aplicarea unor metode interactive – centrate pe elev;  elaborarea unor fişe de lucru, care urmăresc rezolvarea unor sarcini de la noţiuni mai simple, la cele mai complexe;  evaluarea continuă şi periodică a tuturor elevilor prin fişe de evaluare care urmăresc mai multe categorii de itemi: subiectivi, obiectivi şi semiobiectivi;  verificarea temelor pentru acasă şi observarea sistematică a elevilor.  pregătirea suplimentară diferenţiată pentru elevii cu dificultăţi de învăţare (pentru elevii foarte slabi dictări şi transcrieri pentru remedierea greşelilor de scriere);  discuţii cu părinţii. FISA cu interpretarea rezultatelor testelor initiale An scolar 2019-2020 OBIECTUL: Limba franceza CLASA :aVIIa B PROFESOR :Vartolomei Maria Compétences générales visées: CE ;PE Compétences spécifiques:  comprendre des messages simples ;  se présenter/présenter quelqu’un/sa famille. Objectifs: 3. Communicatifs:  donner son identité: son nom, son âge, sa nationalité ;  parler de son environnement quotidien: parler de sa famille, ses loisirs, donner son adresse. 4. Linguistiques:  utiliser le présent de l'indicatif/le futur proche des verbes usuels: être, avoir/aller/s'appeler ;  formuler des phrases simples ;  utiliser quelques adjectifs simples; APRECIEREA CU NOTE NOTA 10 9 8 7 6 5 4 SUB 4 - 2 2 3 6 4 3 5 Media clasei: 6,11 Greseli frecvente:  nu toti elevii inteleg un text in limba franceza;  nu formeaza corect viitorul apropiat;  nu pot forma enunturi corecte din punct de vedere gramatical, lingvistic si ortografic. Masuri de remediere:  lucru diferenţiat (fişe de lucru pentru recuperare / dezvoltare);  aplicarea unor metode interactive – centrate pe elev;  elaborarea unor fişe de lucru, care urmăresc rezolvarea unor sarcini de la noţiuni mai simple, la cele mai complexe;  evaluarea continuă şi periodică a tuturor elevilor prin fişe de evaluare care urmăresc mai multe categorii de itemi: subiectivi, obiectivi şi semiobiectivi;  verificarea temelor pentru acasă şi observarea sistematică a elevilor.  pregătirea suplimentară diferenţiată pentru elevii cu dificultăţi de învăţare (pentru elevii foarte slabi dictări şi transcrieri pentru remedierea greşelilor de scriere);  discuţii cu părinţii. FISA cu interpretarea rezultatelor testelor initiale An scolar 2019-2020 OBIECTUL: Limba franceza CLASA :aVIIa PROFESOR :Vartolomei Maria Compétences générales visées: CE ;PE Compétences spécifiques:  comprendre des messages simples ;  se présenter/présenter quelqu’un/sa famille. Objectifs: 5. Communicatifs:  donner son identité: son nom, son âge, sa nationalité ;  parler de son environnement quotidien: parler de sa famille, ses loisirs, donner son adresse. 6. Linguistiques:  utiliser le présent de l'indicatif/le futur proche des verbes usuels: être, avoir/aller/s'appeler ;  formuler des phrases simples ;  utiliser quelques adjectifs simples; APRECIEREA CU NOTE NOTA 10 9 8 7 6 5 4 SUB 4 - - 1 6 1 - = 9 Media clasei: 5,16 Greseli frecvente:  nu toti elevii inteleg un text in limba franceza;  nu formeaza corect viitorul apropiat;  nu pot forma enunturi corecte din punct de vedere gramatical, lingvistic si ortografic. Masuri de remediere:  lucru diferenţiat (fişe de lucru pentru recuperare / dezvoltare);  aplicarea unor metode interactive – centrate pe elev;  elaborarea unor fişe de lucru, care urmăresc rezolvarea unor sarcini de la noţiuni mai simple, la cele mai complexe;  evaluarea continuă şi periodică a tuturor elevilor prin fişe de evaluare care urmăresc mai multe categorii de itemi: subiectivi, obiectivi şi semiobiectivi;  verificarea temelor pentru acasă şi observarea sistematică a elevilor.  pregătirea suplimentară diferenţiată pentru elevii cu dificultăţi de învăţare (pentru elevii foarte slabi dictări şi transcrieri pentru remedierea greşelilor de scriere);  discuţii cu părinţii. FISA cu interpretarea rezultatelor testelor initiale An scolar 2019-2020 OBIECTUL: Limba franceza CLASA : aVIIIa PROFESOR :Vartolomei Maria Compétences générales visées: CE ;PE Compétences spécifiques: • comprendre des messages simples ; • rédiger un texte simple. Objectifs: • Communicatifs: • donner son identité: son nom, son âge, sa nationalité , ses préférences; • Linguistiques: • utiliser le présent de l'indicatif des verbes ; • utiliser le passé composé; • formuler des phrases simples ; APRECIEREA CU NOTE NOTA 10 9 8 7 6 5 4 SUB 4 = - 3 6 2 2 6 8 Media clasei: 5,35 Greseli frecvente: = unii elevi intampina dificultati in intelegerea unui text in limba franceza; - nu toti elevii formeaza corect perfectul compus; - nu pot formula enunturi corecte din punct de vedere gramatical, lingvistic si ortografic. o Masuri de remediere: - lucru diferenţiat (fişe de lucru pentru recuperare / dezvoltare); - aplicarea unor metode interactive – centrate pe elev; - evaluarea continuă şi periodică a tuturor elevilor prin fişe de evaluare care urmăresc mai multe categorii de itemi: subiectivi, obiectivi şi semiobiectivi; - verificarea temelor pentru acasă şi observarea sistematică a elevilor; FISA cu interpretarea rezultatelor testelor initiale An scolar 2019-2020 OBIECTUL: Limba franceza CLASA : aVI a PROFESOR :Vartolomei uploads/Management/ interpretari.pdf