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Fo9 enseignement de l x27 oral

Nom et prénoms Module LA COMMUNICATION DANS LA CLASSE DE LANGUE Pour qu ? il y ait communication ?? dit J-L Clark ?? il faut interlocuteur trous d ? information buts à atteindre et engagement personnel dans la transmission des messages J-L Clark distingue communications dans une classe de langue la communication réelle la communication simulée la pratique des habiletés et la pratique des éléments de la langue On parle de la communication réelle quand les interlocuteurs ne possèdent pas les mêmes informations quand il y a un engagement personnel et un but à atteindre Ex un élève exprime son opinion personnelle sur un fait d ? actualité La communication simulée est très utilisée en classe de langue dans toutes les activités qui prévoient un faire comme si ? ? il y a des interlocuteurs qui peuvent disposer des mêmes informations ou pas il y a un but à atteindre mais il n ? y a pas d ? engagement personnel Ex à l ? agence de voyages un élève le client demande des informations pour acheter un billet d ? avion à un autre élève l ? employé Dans l ? apprentissage d ? une langue étrangère nombreuse sont les activités de compréhension orale production orale compréhension écrite et production écrite faite par un élève pour s ? entra? ner à mieux comprendre parler et écrire Il y a pratique des habiletés quand l ? activité mise en place n ? a ni but communicatif ni engagement personnel ni but à atteindre Ex un élève raconte l ? histoire à partir d ? images La plupart du temps quand le professeur pose une question il en conna? t la réponse quand il pose des questions sur un texte ce n ? est pas parce qu ? il ne conna? t pas la réponse mais c ? est pour voir si les élèves ont compris La pratique des éléments de la langue est bien entendu incontournable mais elle doit être distinguée de la communication Ex un élève fait des activités sur l ? emploi du passé les pronoms relatifs ? SIMULATIONS ET JEUX DE RÔLES Simulation reproduction simulée ?ctive et jouée d ? échanges interpersonnels organisés autour d ? une situation problème cas à étudier problème à résoudre décision à prendre projet à discuter con it à arbitrer litige dispute débat situation de conseil La situation obéit à un canevas relativement précis et réglé à l ? avance même si les participants doivent y faire preuve d ? initiative et si la ou les solutions apportées au problème dépendent d ? eux Simulation globale il faut réserver une place à part aux activités de plus longue haleine qui sont axées sur un projet collectif l ? Immeuble La Village L ? ? le ? La méthodologie des simulations globales est forcément plus complexe car l ? activité qui concerne tout le groupe-classe peut se dérouler sur un nombre d ? heures important de à Il faut avant tout délimiter et