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Formation theatre 19 02 14

JEU ET THÉ? TRE EN CLASSE DE LANGUE DOSSIER PÉDAGOGIQUE Formation Alliance Française de Turin février Formatrice Claire Dubos Claire Dubos - Jeu et thé? tre en classe de langue Formation Alliance Française de Turin ?? Turin CJeu et thé? tre en classe de langue SOMMAIRE Jeu et thé? tre en classe de langue ?? THÉORIE ET PÉDAGOGIE Jeu et thé? tre en classe de langue ?? EXERCICES PRATIQUES Exercices de dynamisation en cercle Exercices de dynamisation en mouvement Scénettes parlées Exercices d'improvisation non-parlés Jeu et thé? tre en classe de langue ?? RESSOURCES Ouvrages Sites internet Organismes et festivals Claire Dubos - Jeu et thé? tre en classe de langue Formation Alliance Française de Turin ?? Turin CJeu et thé? tre en classe de langue THÉORIE ET PÉDAGOGIE Les activités thé? trales en classe de langue doivent être conçues et utilisées comme un accompagnement ludique au programme d'enseignement C'est une activité di ?érente du projet thé? tral qui dure normalement une année scolaire et a comme objectif la mise en scène d'un spectacle thé? tral L'approche thé? trale est un outil ludique qui sert à renforcer la cohésion du groupe et à encourager la prise de parole en français Quels avantages Dynamiser la classe Faire en sorte que les apprenants deviennent acteurs de leur apprentissage Elles entrainent généralement une hausse de la motivation et du dynamisme Ces activités permettent de sortir du cadre classique de l'enseignement de stimuler la prise de parole et de faire le point sur les notions déjà vues en cours D'autre part elles permettent de créer une situation de communication concrète et immédiate non pas dans une perspective probable ou lointaine mais dans un univers palpable ludique et bien présent Quand les amener En général elles peuvent être amenées pour systématiser une notion de grammaire ou exploiter des lexiques thématiques Les apprenants doivent être prêts à les recevoir à accepter de s'initier à une nouvelle pratique de classe qui demande un investissement important Comment les amener Il faut réussir à susciter chez les apprenants un désir de s'exprimer en langue étrangère L'enseignant pourra expliquer les avantages de cette pratique et consacrer une ou plusieurs séances introductives de découverte du thé? tre en français vidéos extraits de spectacles faire travailler les apprenants en groupe sur un genre thé? tral S'exprimer dans une autre langue permet de se découvrir sous une autre forme langue expressions voix di ?érente et peut en cela créer de la curiosité de l'amusement ou de la peur L'enseignant devra être capable d'analyser et comprendre les réactions des étudiants et de les rassurer si besoin Pour cela il est important de mettre l'accent sur le caractère ludique de l'activité Quelles en sont les limites ?? La peur du ridicule ou d'être jugé surtout pour des enfants et adolescents L'enjeu est donc de créer un climat de con ?ance entre les apprenants et de créer un espace de thé? tre même physiquement et non de classe Il ne faut cependant jamais forcer un élève