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Fr tbl pdf L ? apprentissage par t? ches Methods - -FR -LEO - Ce projet a été mis en place avec le soutien ?nancier de la Commission Européenne Cette publication ne re ète que le point de vue de l ? auteur et la Commission ne saurait être tenue pour respo

L ? apprentissage par t? ches Methods - -FR -LEO - Ce projet a été mis en place avec le soutien ?nancier de la Commission Européenne Cette publication ne re ète que le point de vue de l ? auteur et la Commission ne saurait être tenue pour responsable de l ? usage qui pourrait être fait des informations qui y sont contenues TABLE DES MATIERES Méthodologie TBL ??Qu ? est-ce que l ? apprentissage par t? ches ? Quels sont ls avantages du TBL Cadre structurel du TBL Problèmes soulevés par l ? apprentissage par t? ches Activités TBL Exemple - Niveau Débutant Exemple ?? Niveau Intermédiaire Moyen Exemple ?? Niveau Intermédiaire Avancé Travailler avec les textes Methods - -FR -LEO - Méthodologie TBL ??Qu ? est-ce que l ? apprentissage par t? ches ? L ? apprentissage par t? ches est une façon di ?érente d ? apprendre une langue Il peut aider l ? étudiant e en le la plaçant dans une situation identique au monde réel une situation dans laquelle la communication orale est essentielle pour accomplir une t? che précise L ? apprentissage par t? che a l ? avantage de permettre à l ? étudiant e d ? utiliser ses capacités à son propre niveau développant ainsi son langage à travers l ? utilisation de la langue Il a également l ? avantage d ? aider l ? étudiant à se concentrer sur les buts à atteindre de telle sorte que le langage devienne un outil et en ?n l ? avantage de transformer l ? usage de la langue en nécessité Pourquoi choisir TBL comme méthode d ? enseignement des langues Nous devons nous poser cette question car si en qualité de professeurs de langues nous ne savons pas quelle méthode nous utilisons pour enseigner ou si nous ne nous intéressons pas aux di ?érentes méthodes d ? enseignement en rapport avec les types d ? apprenants les niveaux le matériel et les processus d ? apprentissage individuels des apprenants nous devrions tout aussi bien cesser d ? enseigner De ce fait lorsque l ? on choisit TBL il devrait y avoir un but clair et dé ?ni derrière ce choix En choisissant TBL comme méthode d ? enseignement des langues le professeur reconnait que l ? enseignement ne peut en aucune manière déterminer la façon dont le langage de l ? apprenant va se développer ? et que les professeurs et les apprenants ne peuvent pas simplement choisir ce qui doit être appris ? Néanmoins le professeur doit être en mesure d ? évaluer les progrès des apprenants au cours de ce processus Ce dernier doit être capable de savoir à quel niveau se situe l ? apprenant par rapport aux objectifs ?xés au départ par rapport à la langue cible et s ? il va dans la bonne direction a ?n de pouvoir réajuster l ? enseignement et fournir à chaque étudiant des outils nécessaires pour aller de l ? avant