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Gsd genie electrique 2astm fr

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE POPULAIRE MINISTERE DE L ? EDUCATION NATIONALE COMMISSION NATIONALE DES PROGRAMMES GSD GENIE ELECTRIQUE FILIERE TECHNIQUE MATHEMATIQUE DISCIPLINE TECHNOLOGIE OPTION GENIE ELECTRIQUE NIVEAU ième ANNEE SECONDAIRE NOVEMBRE CIntroduction Ce programme élaboré en utilisant l ? approche par les compétences vise à donner à l ? élève les connaissances de base dans les domaines de l ? électronique de l ? électrotechnique et de l ? automatique à travers une démarche de projet a ?n de développer l ? autonomie chez l ? élève dans la conduite des di ?érentes activités Cette démarche fait appel à l ? outil informatique outil essentiel dans l ? étude des technologies évoluées permettant ainsi une assimilation rapide des techniques les plus pointues en usant de la CAO et de la simulation Les compétences terminales que nous énumérons sont élaborés dans l ? objectif de parvenir à un ensemble d ? items pouvant être déclinées en programmes assez ambitieux pour rester en accord avec la technologie du moment Ceci peut se traduire par une formation d ? élèves bacheliers ayant une culture technologique ancrée capables d ? aborder des études universitaires avec des di ?cultés limitées d ? une part d ? autre part rester dans la perspective d ? une ?lière se situant à la croisée de l ? enseignement général et technologique autrement dit d ? un enseignement fortement basé sur la ré exion Il est important de noter que la réalisation de ces objectifs impose aux élèves de solides connaissances au niveau des matières scienti ?ques et la ré exion à laquelle nous faisions référence précédemment ne signi ?e nullement amener l ? apprenant à créer ce qui constituerait une vision démesurée et hors d ? atteinte mais plutôt lui apprendre à s ? adapter aux contextes di ?ciles et par suite à le placer dans une optique universitaire de futur concepteur L ? approche systémique ou la formation à travers l ? étude des systèmes pluri technologiques et de leurs composantes répond parfaitement aux soucis précités Il s ? agit de concrétiser ces objectifs en dispensant un enseignement basé sur l ? étude d ? objets proches de ceux rencontrés dans la vie quotidienne Cette approche suscitera sans doute la curiosité chez l ? élève et aura pour e ?et de le stimuler dans son apprentissage lui facilitant ainsi la compréhension et son intégration dans l ? environnement technologique du monde d ? aujourd ? hui Nous avons jugé judicieux voir impératif d ? aborder l ? étude des systèmes automatiques dès la deuxième année secondaire en usant d ? une méthode évolutive sur le plan de la complexité mais qui restera la même jusqu ? à la ?n du cycle Nous entendons par cela ? Analyse fonctionnelle des systèmes au cours de la deuxième année secondaire puis leur décomposition en fonctions qui seront abordées de manière détaillée ? L ? utilisation des techniques pas à pas comme le GRAFCET ? L ? introduction du GEMMA ? L