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Guide du maitre 3ap 1 REPUBLIQUE ALGERIENNE DEM OCRATIQUE ET POPULAIRE MINISTERE DE L ? EDUCATION NATIONALE Guide pédagogique Manuel scolaire de FRANÇAIS A P M mes Tounsi M'hamsadji M ina I E E F B ezaoucha A nissa P E S Guesm i M azouzi Sadjia M E F Anné

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEM OCRATIQUE ET POPULAIRE MINISTERE DE L ? EDUCATION NATIONALE Guide pédagogique Manuel scolaire de FRANÇAIS A P M mes Tounsi M'hamsadji M ina I E E F B ezaoucha A nissa P E S Guesm i M azouzi Sadjia M E F Année scolaire CSommaire Introduction L e Program m e de français de e A P Compétences et objectifs d ? apprentissage Tableau de correspondance programme manuel scolaire Présentation du manuel scolaire Structure du manuel Thèmes et illustrations Structure des séquences dans les projets Tableau des contenus Activités à réaliser Pour travailler l ? oral - Actes de parole à réaliser - Saynètes à jouer - Comptines à apprendre Pour travailler l ? écrit -Textes de lecture - Activités d'écriture et de production écrite - Histoire à écouter Déroulement des projets Les activités dans la séquence du projet Les projets Recommandations pédagogiques D e quelques outils Tableau de correspondances phonèmes graphèmes Pages outils Lexique illustré Phonétaire J ? écris les nombres Français- Guide pédagogique du manuel scolaire e A P CINTRODUCTION L ? appareil pédagogique de Année Primaire première année d'enseignement du français est constitué d ? un manuel scolaire destiné à l ? élève M on premier livre de français ? et d ? un guide pédagogique destiné aux enseignant e s Ce guide a pour objectifs de présenter le manuel et de proposer une démarche d ? exploitation détaillée p o u r c h aq u e champ d ? intervention didactique à savoir l ? oral réception l ? oral production l ? écrit réception et l ? écrit production Les enseignant e s trouveront dans ce guide - des tableaux de correspondance des compétences et des objectifs par projet et par séquence - des recommandations pédagogiques pour le déroulement des projets - des développements portant sur les activités à l ? oral et à l ? écrit - des suggestions pour l ? exploitation optimale du manuel dans une perspective de développement des compétences La séquence du premier projet Réaliser un imagier thématique sur l ? école pour le présenter au concours inter écoles ? est présentée en détails à titre d'illustration Le manuel scolaire prend appui sur les principes méthodologiques retenus dans le nouveau program m e I l est abondamment illustré car le rôle de l'image à ce stade d'initiation est primordial Les enseignants se familiariseront rapidement avec la démarche vu que les séquences des projets sont structurées de la même manière et comportent les mêmes rubriques Le manuel scolaire n ? est pas un consommable Les tableaux qui y sont présentés sont donnés à titre indicatif C ? est aux enseignants que revient la t? che de faire reproduire ces tableaux sur les cahiers sur les ardoises ou au tableau D es indications précises sont données dans ce sens à travers les consignes de travail Des pistes de plani ?cation des conseils ainsi que des orientations multiples feront de ce guide un outil de référence a ?n de