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Guimbretiere phonetique et enseignement de l x27 oral

CPHONÉTIQUE ET ENSEIGNEMENT DE L'ORAL Élisabeth GUIMBRETIÈRE U F R Didactique du F L E Université Paris III CINTRODUCTION Écrire commence toujours par une explication sous forme de justi ?cation en quelque sorte sur ce que l ? on a envie de dire expliquer pourquoi on le fait et justi ?er les prises de position et l ? orientation donnée à l ? ouvrage qui même s ? il ne répond pas à toutes les attentes constitue un éclairage possible sur le sujet traité Faire le point sur un domaine comme nous souhaitons le faire ici n ? est en rien faire le tour d ? une question ni être exhaustif cela signi ?e tout simplement ancrer spatio- temporellement une vision du domaine concerné qui comme toute vision sera parcellaire volontairement arbitraire L ? oralité comme le dit Claude Hagège va de soi elle est constitutive des langues depuis toujours et pourtant peu d ? ouvrages nous semble-t-il lui ont accordé le regard et l ? intérêt qu ? elle mérite dans notre champ de la didactique du Français langue étrangère Qu ? est-ce que l ? oral Si nous avons choisi ce terme c ? est bien entendu en fonction du public auquel nous nous adressons c ? est-à-dire principalement ceux formateurs et formés formateurs de formateurs didacticiens qui se sentent concernés par la didactique des langues et des cultures par la di ?usion de la langue et de la culture françaises Pour ceux-là donc le terme oral convient car il cerne tout de suite le champ d ? intervention le type de compétence et de performance en situation d ? enseignement apprentissage L ? oral a sa place dans le panorama de la didactique du français langue étrangère et constitue un domaine complémentaire aux autres éléments constitutifs de la didactique des langues et des cultures comme les composantes culturelle lexicale grammaticale etc À travers cet ouvrage nous proposons donc un regard sur l ? une des composantes de la didactique du français langue étrangère Claude HAGEGE L ? homme de paroles Fayard p CEn revanche l ? utilisation de ce terme peut para? tre incongru peut-être trivial dirons-nous aux spécialistes qui s ? attachent à décrire la langue et son fonctionnement nous voulons parler bien sûr des linguistes pour lesquels l ? oral est souvent synonyme de français parlé c ? est-à-dire de français populaire Suivons alors les conseils d ? Eddy Roulet Il importe donc pour éviter ces confusions f? cheuses soit d ? enterrer ces connotations de registres ou de niveaux de langue soit comme le propose Peytard de remplacer parlé et écrit par les termes neutres d ? oral et de scriptural en précisant qu ? il s ? agit de formes di ?érentes ? L ? oral c ? est cette partie de la langue qui devient parole pour reprendre la distinction saussurienne et qui s ? actualise dans le sonore mais aussi dans l ? éphémère Une image vient tout de suite à