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Intervention de zidat samir

Premier séminaire international sur l'ingénierie pédagogique université de Batna - décembre Les TIC au service de la formation universitaire Samir ZIDAT Mahieddine DJOUDI Said TALHI Département d ? informatique Université de Batna Batna Algérie samirzidat yahoo fr stalhi yahoo fr Laboratoire SIC Equipe IRMA Université de Poitiers Poitiers France mahieddine djoudi univ- poitiers fr Résumé Les technologies de l ? information et de la communication TIC renvoient à un ensemble de technologies fondées sur l ? informatique les télécommunications notamment les réseaux le multimédia et l ? audiovisuel qui lorsqu ? elles sont combinées et interconnectées permettent de rechercher de stocker de traiter et de transmettre des informations sous forme de données de divers types texte son images ?xes images vidéo etc et permettent l ? interactivité entre des personnes et entre des personnes et des machines L ? intégration de ces technologies au domaine de la formation à distance a initié de nouveaux modes d ? enseignement et d ? apprentissage Désormais la formation à distance exploite Internet et les réseaux informatiques pour créer des lieux de formation Les TIC sont devenues des supports à la réalisation de produits et de services éducatifs en formation à distance La formation à distance est basée essentiellement sur une nouvelle pédagogie d'enseignement qui bouleverse le paradigme de la pédagogique classique et apporte une nouvelle forme d ? enseignement basée essentiellement sur l ? étudiant libérant ce dernier des contraintes d ? espace ou du temps Il se trouve que cette forme d ? enseignement pose des problèmes d ? interaction entre étudiants et entre étudiants et enseignants ce problème peut être résout par l ? intégration des outils de communication dans les plates-formes d ? enseignement à distance Cet article a pour objectif de s ? interroger la manière dont ces technologies peuvent supporter l ? apprentissage en réseaux Perçues comme des supports à des activités de formation et de communication les TIC questionnent les orientations de la recherche et des pratiques dans les domaines entre autres de l ? informatique la didactique et la pédagogie Nous évoquerons quelques problèmes et les solutions liées à la conception la mise en ?uvre et l ? utilisation de l ? environnement d ? apprentissage collaboratif et individuel appelé Ibn Sina que nous avons développé au niveau de l ? université de Batna Ibn Sina est une plate-forme de téléformation regroupant les outils nécessaires aux trois principaux utilisateurs - enseignant étudiant administrateur - d'un dispositif qui a pour premières ?nalités la consultation à distance de contenus pédagogiques l'individualisation de l'apprentissage le travail en groupe et le télétutorat Autour de ces premières ?nalités d'autres fonctionnalités et d'autres rôles sont ajoutés Mots clés TIC Pédagogie Apprentissage Téléformation évaluation Apprentissage collaboratif Introduction L ? intégration des TIC en pédagogie nous invite à remettre en question nos pratiques d ? ingénierie pédagogique On peut bien continuer à utiliser nos pratiques intuitives et arti- sanales dans la formation universitaire inchangée pour développer des cours intégrant les CPremier séminaire international sur