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Jeu libre au jeu structur garage rom

Séquence ?? scénario pédagogique COIN GARAGE Niveaux des élèves de la classe PS et MS et GS Nombre de séances envisagées Domaine Mobiliser le langage à travers les apprentissages Sous domaine Langage oral Ce qui est attendu des enfants en ?n d ? école maternelle Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage en se faisant comprendre S ? exprimer dans un langage syntaxiquement correct et précis Attendus de ?n de séquence Acquérir le vocabulaire pertinent pour pouvoir jouer avec les véhicules Utiliser le langage dans des jeux à plusieurs avec les véhicules Acquisitions linguistiques visées lexique véhicule voiture camion deux roues tracteur bus ambulance pompier police samu ? voiture pneu roue carrosserie phare ? garage essence carburant pompe à essence lave-automatique panne moteur ? couleurs de voitures types de voitures élément du garage route croisement virage panneaux de signalisation feu stop rond-point passage piéton ? verbes d ? action rouler dépasser accélérer ralentir s ? approcher rattraper doubler se garer stationner s ? enfuir bloquer percuter ? lexique spatial sur en ligne côte à côte sous er étage ? lieu garage hôpital police parking école commerce ? Syntaxique construire des phrases JE verbe complément relative raconter ou inventer un scénario Objectifs de l ? enseignant amener les élèves à échanger et à s ? exprimer en situation de jeu duel ou petit groupe Modalité d ? évaluation en ?n de séquence observations Quels sont les observables en lien avec les objectifs Quelles traces seront conservées dans le carnet de progrès -Utilisation du vocabulaire en situation de jeu -Raconter à partir d ? une vidéo ou d ? une photo une situation de jeu Séance Boite avec tous les éléments découverte des objets Durée minutes Organisation groupe classe T? che langagière Oser entrer en communication comprendre et apprendre échanger et ré échir avec les autres Acquisitions linguistiques visées lexique véhicule voiture camion deux roues tracteur bus ambulance pompier police samu ? les couleurs Lexique et syntaxe Il y a ? peut-être c ? est ? un une Consigne engageant la t? che langagière Aujourd ? hui nous allons découvrir ce qu ? il y a dans mon carton Qu ? y a-t-il dedans A votre avis ? Mise en activité Emettre des hypothèses sur le contenu de la bo? te Prendre un objet et le nommer Organiser un tri Interventions explicites de l ? enseignant sur le langage gestes professionnels lancer la séquence donner le lexique inconnu aux élèves Attendus de ?n de séance lexique nommé utiliser les structures syntaxiques participation collective écoute des propos des autres Progrès observés connaissance des noms des véhicules CSéance Jeu libre Durée minutes Organisation petit groupe de à selon l ? espace T? che langagière Oser entrer en communication comprendre et apprendre échanger et ré échir avec les autres Acquisitions linguistiques visées lexique véhicule voiture camion deux roues tracteur bus ambulance pompier police samu ? Consigne engageant la t? che langagière Maintenant vous allez jouer avec tous les véhicules De