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VÉRONIQUE DORÉ BLUTEAU LES ROLES DES ENSEMBLES DIDACTIQUES DE L'UNIVERS SOCIAL Quelle dé ?nition pour une approche par compétences située dans un modèle socioconstructiviste de la connaissance Mémoire présenté à la Faculté des études supérieures de l'Université Laval dans le cadre du programme de ma? trise en technologie éducative pour l'obtention du grade de ma? tre es arts M A DEPARTEMENT D'ETUDES SUR L'ENSEIGNEMENT ET L'APPRENTISSAGE FACULTÉ DES SCIENCES DE L'ÉDUCATION UNIVERSITÉ LAVAL QUÉBEC ? Véronique Doré Bluteau CRésumé Les changements de paradigmes dans la conception de l'apprentissage proposés par la réforme québécoise du programme d'études laquelle prescrit désormais une approche par compétences d'une part et un modèle socioconstructiviste de la connaissance d'autre part ont exigé des auteurs de manuels scolaires la production d'ensembles didactiques tenant compte de ces nouvelles orientations Quels rôles les nouveaux ensembles didactiques peuvent-ils exercer auprès de l'enseignant qui accompagne l'élève dans la construction de ses compétences Cette recherche s'appuie sur le modèle de la compétence e ?ective située dans un paradigme socioconstructiviste interactif tel que proposé par Philippe Jonnaert L'analyse du contenu d'un échantillon de ensembles didactiques du domaine de l'univers social au deuxième cycle du primaire a permis de dé ?nir rôles exercés auprès des enseignants du primaire par les ensembles didactiques de l'univers social aux di ?érentes phases du processus de construction de la compétence e ?ective Cii Abstract Récent modi ?cations of the concepts of leaming paradigms proposed by the Québec reform of éducation programs which from now advocate a competency approach and a socioconstructivist model of knowledge commanded the production of didactic sets by authors of the schoolbooks that would account for thèse novel directions What part can thèse new tools play in the construction of the student's competencies How can they be used by the teacher who accompanies that student This research relies on the e ?ective competency model in an interactive socioconstructivist paradigm as the one proposed by Philippe Jonnaert The analysis of a didactic sets sample from social sciences program allowed us to de ?ne e ?ects that thèse didactic sets h? ve on the cycle elementary school teacher during di ?érent stages of the e ?ective competency construction process CRemerciements J'aimerais remercier ma famille mes amis ainsi que ma directrice de recherche pour leur soutien continu tout au long de cette grande aventure Je ne saurais exprimer toute ma reconnaissance à mon père qui m'a si généreusement apporté son aide pour la numérisation des documents et pour son écoute lors des moments di ?ciles Je souhaite remercier ma mère pour ses investigations qui m'ont permis de me trouver un petit chalet et de m'y isoler a ?n d'analyser mes données Un gros merci à Danielle Coutlée et Michel Boudreault pour m'avoir permis d'habiter dans leur petit paradis Merci également aux propriétaires du chalet le Lys de mer qui m'ont aidée en me louant leur petite maison au bord du euve à rassembler toute l'énergie et la concentration nécessaire à la rédaction Merci à mes anciennes colocataires et