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La remediation scolaire une ploitique du sparadrap

La remédiation scolaire Une politique du sparadrap Coordonné par Sandrine GROSJEAN Décembre Avec le soutien de la Fédération Wallonie-Bruxelles CGé - ChanGements pour l ? égalité ASBL - Chaussée de Haecht - Bruxelles Tél ou - Fax courriel info changement-egalite be - site internet www changement- egalite be Table des Matières Introduction ? Ce que les enseignants disent des élèves ? Un élève pris dans sa globalité ? Une manière empathique ? d ? appréhender l ? élève ? L ? élève comme acteur de son apprentissage ? La motivation des élèves à travers le regard enseignant ? L ? indispensable ? soutien individuel ? Conclusion ? Ce que les enseignants disent de la remédiation ? Les caractéristiques des remédiateurs ? Motivation démotivation ? Le statut ? Les caractéristiques de la remédiation ? La diversité ? Le travail d ? équipe ? La fonction de la remédiation ? La remédiation en tensions ? Dedans dehors ? Pour tous pour quelques-uns ? Obligation motivation ? Apprendre certi ?er ? Souplesse stabilité ? Ce que les enseignants ne disent pas ? La lutte contre les inégalités ? La prévention ? Une tension invisible ? Ce que la remédiation dit de l ? école ? Quels sont les objectifs de l ? école obligatoire ? Et les objectifs de la remédiation ? Et les critères d ? évaluation ? En conclusion ? Agir en classe ? Partir d ? eux ? Changer le statut de l ? erreur ? Décoder et accompagner l ? échec ? Apprendre à apprendre ? Di ?érencier ou remédier ? Illustration ? Agir sur le système ? Constats ? Propositions ? Concevoir un vrai tronc commun polyvalent ? ? Accompagner l ? entrée à l ? école ? Accompagner l ? entrée dans le savoir ? Concevoir autrement le travail des enseignants du er degré ? Séparer le er degré des écoles secondaires ? Créer des outils didactiques ? Conclusions ? Bibliographie ? La remédiation scolaire Introduction En octobre une publicité pour un centre payant de coaching scolaire venait heurter nos oreilles Son caractère culpabilisant pour des parents en mal de suivi scolaire était particulièrement choquant En réagissant à cette question ChanGements pour l ? égalité CGé a déclenché une petite vague médiatique sur les questions de l ? externalisation des di ?cultés scolaires et de la remédiation Dans le même temps la Fondation Roi Baudouin FRB s ? appropriait une question arrivée par sa chambre d ? écho sur la dualisation de l ? enseignement que représente la marchandisation actuelle du soutien scolaire À l ? analyse il est apparu que pour lutter contre cette dualisation il fallait que les écoles organisent en leur sein une remédiation de qualité accessible à tous Fin la Fondation a donc mis en place un projet d ? intervision entre écoles de tous les réseaux et de toutes les régions de la Fédération Wallonie-Bruxelles écoles ont remis un dossier de candidature ont été sélectionnées pour participer au projet Dès le départ