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Lavinal decure blois 2005 facteurs de motivation dans l x27 apprentissage des langues vivantes

Facteurs de motivation dans l ? apprentissage des langues vivantes Françoise Lavinal Nicole Décuré Aimée Blois LAIRDIL ?? IUT Toulouse III Mots clés motivation endogène ?? motivation exogène ?? apprentissage des langues ?? enseignement des langues Résumé La motivation étant un facteur clé dans l ? apprentissage des langues nous avons voulu étudier l ? impact d ? une première année d ? enseignement d ? anglais à l ? IUT sur la motivation des étudiant es L ? analyse de deux questionnaires distribués en début et en ?n d ? année a permis de mesurer l ? évolution de la motivation initiale ou de l ? absence de motivation Elle nous a également permis de mieux cerner les facteurs susceptibles d ? expliquer cette évolution pour en tirer des orientations institutionnelles et pédagogiques qui permettraient d ? augmenter la motivation Motivation factors in language learning Françoise Lavinal Nicole Décuré Aimée Blois LAIRDIL ?? IUT Toulouse III Key words intrinsic motivation ?? extrinsic motivation ?? language learning ?? language teaching Abstract Motivation is a key factor in language learning The present study is an analysis of the impact of English classes on ?rst-year IUT students ? motivation to learn English It is based on the analysis of two questionnaires given at the beginning and at the end of the year The results of this comparison have enabled us to study the evolution of students ? motivation or absence of motivation and the elements that may explain it We have drawn some conclusions and guidelines for both colleagues and institutions - - CFacteurs de motivation dans l ? apprentissage des langues vivantes Françoise Lavinal Nicole Décuré Aimée Blois LAIRDIL ?? IUT Toulouse III De nombreux ouvrages ont été publiés sur la motivation qu ? il s ? agisse d ? études théoriques voir références bibliographiques ou d ? ouvrages ??recettes ? La motivation est un sujet fondamental pour les enseignantes d ? anglais que nous sommes puisqu ? elle joue un rôle déterminant dans le succès ou l ? échec des étudiant es en situation d ? apprentissage L ? intérêt et l ? implication de l ? apprenant e sont des facteurs clés dans le processus et la progression de cet apprentissage et c ? est ce que nous avons voulu analyser de façon très concrète quelles sont les attentes des étudiant es par rapport aux langues en sortant du lycée et quel est l ? impact d ? une première année d ? IUT sur leur motivation à apprendre l ? anglais La motivation initiale si motivation il y a s ? est-elle maintenue accrue ou a-t-elle au contraire diminué Quels facteurs peuvent expliquer cette évolution Public et méthode Cette étude a été menée auprès d ? étudiant es de première année de cinq départements secondaires GEII Génie chimique Génie civil Génie mécanique et productique Informatique et de trois départements tertiaires GEA Information et communication Techniques de communication La prépondérance des départements secondaires explique que l ? échantillon se