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Le dictophile ce1 ce2 16 L E D I C TOPH I L E CE - CE dictées pour un double niveau CE - CE Programmation calée sur la méthode Faire de la grammaire au CE -CE ? de Françoise Picot et Marie Louise Pignon Des compétences et connaissances associées à chaque

L E D I C TOPH I L E CE - CE dictées pour un double niveau CE - CE Programmation calée sur la méthode Faire de la grammaire au CE -CE ? de Françoise Picot et Marie Louise Pignon Des compétences et connaissances associées à chaque dictée Une révision de son mise en avant pour les CE dictées ash ? avant chaque dictée ?nale L E B L O G leDbloUgduCcaAncrNe coCm R E C O M CLe fonc onnement La programmaHon des dictées est calée sur la méthode Faire de la grammaire au CE -CE ? de Françoise Picot et Marie Louise Pignon Celle-ci étant découpée en périodes de semaines le dictophile CE -CE propose donc une dictée pour chaque semaine correspondante L ? idée est de reprendre à chaque fois les compétences et connaissances associées dans la méthode et d ? y adjoindre la révision d ? un son pour les CE Le code couleur uHlisé en foncHon du niveau de classe concerné est idenHque à celui de la méthode en noir ce qui est commun au CE et au CE en vert ce qui est spéci ?quement dicté au CE en violet ce qui est spéci ?quement dicté au CE Le déroulé sur la semaine est le suivant jour dictée ash jour dictée ash jour dictée ash jour dictée ?nale jour correcHon individuelle puis collecHve de la dictée ?nale En ce qui concerne les dictées ash ? celles-ci sont réalisées au brouillon L ? enseignant note ensuite au tableau une version synthéHque de ce qu ? il a vu dans les rangs avec les erreurs récurrentes Il envoie un élève correcteur au tableau qui doit mener la correcHon collecHve et animer les débats en demandant des jusH ?caHons systémaHques La dictée ?nale est réalisée au propre et corrigée par l ? enseignant le soir Il pointe seulement les erreurs que les élèves devront corriger eux-mêmes avant la correcHon collecHve CS EMA I NE PÉR I ODE Mots à apprendre Liste un renard - quatre - la faim - chasser - du chocolat - un g? teau - manger un lièvre - vers - roux - chaque - des renardeaux Compétences et connaissances associées Son révisé IdenH ?er les phrases et les groupes dans la phrase Transformer des phrases Interpréter les subsHtuts Observer le foncHonnement du verbe et l ? orthographier au présent IdenH ?er le verbe le nom et des pronoms Rédiger au présent a jour Vers midi le renard a faim Il va chasser un lièvre jour Chaque ma n quatre renards roux ont faim Ils vont manger un g? teau jour jour Quatre renards renardeaux ont faim Ils vont manger des g? teaux Vers midi quatre renards renardeaux ont faim ils vont manger des g? teaux au chocolat et chasser des lièvres S EMA I NE Mots à apprendre Liste aujourd ? hui - un jour - le retour - nouvelle - le pré - près - une chèvre brouter - le loup -