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Les methodes pedagogques Les méthodes pédagogiques Par Lahcen Seddik CMéthode pédagogique ? pour qu ? il y ait apprentissage il faut qu ? il y ait méthode Plus fondamentalement encore dès que se trouvent réunis un formateur un apprenant et un savoir il y

Les méthodes pédagogiques Par Lahcen Seddik CMéthode pédagogique ? pour qu ? il y ait apprentissage il faut qu ? il y ait méthode Plus fondamentalement encore dès que se trouvent réunis un formateur un apprenant et un savoir il y a une méthode même si celle-ci n ? est pas explicitement reconnue comme telle même si l ? habitude la rend di ?cilement détachable du savoir à transmettre et la fait parfois percevoir comme l ? une de ses dimensions ? CDé ?nissons-nous donc une méthode pédagogique ? comme le mode de gestion dans un cadre donné des relations entre le formateur les apprenants et le savoir Car la méthode est précisément ce qui noue ces trois éléments de nature très di ?érente et structure à un moment donné leurs relations CPole Savoir Méthode pédagogique mode de gestion des relations entre le formateur les apprenants et le savoir Pole Formateur dérivé démiurgique Pole Apprenant dérivé psychologique Philippe Meirieu L ? école mode d ? emploi des méthodes actives ? à la pédagogie di ?érenciée ESF pp - C Du point de vue du savoir une méthode peut être considérée comme une démarche spéci ?que organisant des connaissances selon un certain ordre pour une part nécessaire et pour une part contingent ? CDu point de vue de l ? apprenant une méthode se présente toujours d ? emblée avec une certaine opacité Précisément parce que l ? apprenant ignore le savoir dont on veut qu ? il s ? empare il observe le dispositif avec quelque perplexité ? c ? est pourquoi du point de vue de celui qui doit apprendre une méthode est toujours vécue comme une stratégie ? C ? Du point de vue du formateur qui utilise une méthode celle-ci se présente comme un ensemble de dispositifs utilisant di ?érents outils mis en ?uvre dans des situations d ? apprentissage ? CAinsi donc du point de vue formateur de celui qui élabore les dispositifs d ? apprentissage une méthode peut se présenter ainsi METHODE PEDAGOGIQUE situation s d ? apprentissage situation situation impositive collective individualisée situation intéractiveoutils d ? apprentissage parole - geste ?? image technologie audio- visuel informatique etc matériaux Philippe Meirieu L ? école mode d ? emploi des méthodes actives ? à la pédagogie di ?érenciée ESF pp - - CDONC ? Les pratiques pédagogiques tournent autour de pôles le savoir l ? enseignant et l ? élève le tout étant intégré dans un contexte socioculurel ? La plupart des pratiques privilégient un de ces pôles C - Ma? tre Savoir élève je veux ?nir le programme ? - Ma? tre élève savoir l ? élève doit être avant tout bien dans sa peau ? - élève savoir Ma? tre l ? élève doit se construire ses propres savoirs et je doit d l ? y amener ? CLes méthodes pédagogiques classi ?cation de Louis Not A- Les pédagogies de transmission des savoirs ? Pédagogies centrées sur les contenus ? ? Transmission des connaissances