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Quelle est la place du logope de dans la pec de lenfant dyspraxique 3

QUELLE EST LA PLACE DU LOGOPÈDE DANS LA PRISE EN CHARGE DE L ? ENFANT DYSPRAXIQUE Nathalie Saczuk - Logopède CDans le cadre d ? une dyspraxie verbale CLa dyspraxie verbale c ? est quoi La dyspraxie verbale est un trouble du mouvement pour produire la parole L ? enfant qui en est atteint ne sait pas comment utiliser sa bouche pour parler ou faire d ? autres gestes avec sa bouche sou er mastiquer boire se moucher contrôler sa salive La dyspraxie verbale est caractérisée par une di ?culté touchant la programmation des mouvements de la parole et des séquences verbales et la plani ?cation séquences des phonèmes qui mènent à des erreurs dans la production de la parole et la prosodie CLa dyspraxie verbale c ? est quoi Le diagnostic est di ?cile à poser car il n ? y a pas encore de consensus sur la terminologie que les marqueurs spéci ?ques ne sont pas encore clairement dé ?nis plusieurs troubles touchent l ? expression et qu ? il y a peu d ? écrits en langue française les données en anglais sont peu transposables ?? beaucoup d ? incertitude De plus la dyspraxie verbale est rarement isolée Elle fait souvent partie d ? une dyspraxie plus globale ou associée à un retard de langage CCaractéristiques Di ?cultés de co-articulation t? tonnements La syllabe est moins bien gérée que le phonème isolé La simpli ?cation de syllabes perdure Particularités sur la prosodie pas typique en français car peu d ? accentuation Erreurs touchant la séquenciation soit l ? ordre des phonèmes Transformations des voyelles Inconstance des erreurs ?? inintelligibilité Performance di ?érente entre le spontané et sur demande au détriment de ce dernier dissociation automatico-volontaire Augmentation des erreurs avec l ? allongement des mots et leur complexité jongler avec balles ou avec CCaractéristiques suite Toutes ces di ?cultés vont ?nalement perturber la structure de la phrase et donc du discours Ce qui intégrera la dyspraxie verbale dans le tableau des dysphasies CRééducation ? Le but est d ? améliorer la communication dans toutes les situations de la vie quotidienne de l ? enfant ? La combinaison d ? approches motrices et linguistiques s ? avère essentielle dans la rééducation modèle intégré d ? intervention de Charon programme Dyspraxia ? ? Il est important que le thérapeute soit expert dans le domaine que ce soit dans la connaissance du développement des phonèmes mais aussi dans le développement moteur a ?n d ? être e ?cace CDans le cadre de troubles moteurs et perceptifs CEn maternelle CLes troubles moteurs ont une grande incidence en maternelle car les activités sont très manuelles - découpage piquetage coloriage collage pré- écriture ? - l ? entrée dans l ? écriture ne sera pas aisé voire compliqué - des di ?cultés d ? organisation sur la feuille - peu d ? attrait pour les jeux de construction puzzle lego - des di ?cultés de comptage peuvent également être observées CTout ces signes souvent