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Programme de français Cycle Primaire naraDocs blogspot PROGRAMME DE FRANCAIS CYCLE PRIMAIRE w facebook com m Ministère de l ? Education nationale- CaDocs blogsp aDocs blogsp acebook com aDocs blogsp CProgramme de français Cycle Primaire SOMMAIRE Présentation de la discipline naraDocs blogspot Finalités de la discipline pour le cycle Contribution de la discipline à la réalisation du pro ?l global les valeurs les compétences transversales - Les principes fondateurs des programmes - Domaine des connaissances - Nature des ressources à mobiliser Pro ?ls de sortie de discipline cycles paliers et années Présentation Les pro ?ls de sortie - Matrice conceptuelle Présentation Tableaux de la matrice conceptuelle Programmes annuels Présentation Tableaux des programmes annuels des années Mise en ?uvre du programme Recommandations de mise ?uvre du programme recommandations sur la nomenclature des moyens didactiques Recommandations sur l ? évaluation w facebook com m Les thèmes Glossaire Ministère de l ? Education nationale- CProgramme de français Cycle Primaire Présentation de la discipline naraDocs blogspot L ? école qui assure les fonctions d ? instruction de socialisation et de quali ?cation ? doit permettre la ma? trise d ? au moins deux langues étrangères en tant qu ? ouverture sur le monde et moyen d ? accès à la documentation et aux échanges avec les cultures et les civilisations étrangères ? Loi d ? Orientation sur l ? Education Nationale n - du janvier Chap II art L ? énoncé des ?nalités de l ? enseignement des langues étrangères permet en matière de politique éducative de dé ?nir les objectifs généraux de cet enseignement en ces termes Le français est enseigné en tant qu ? outil de communication permettant l ? accès direct à la pensée universelle en suscitant des interactions fécondes avec les langues et cultures nationales cf Référentiel Général des Programmes - Finalités de la discipline pour le cycle L ? enseignement du français au cycle primaire a pour but de développer chez le jeune apprenant des compétences de communication à l ? oral écouter parler et à l ? écrit lire écrire pour contribuer à doter les élèves de compétences pertinentes solides et durables susceptibles d ? être exploitées à bon escient dans des situations authentiques de communication et de résolution de problèmes et qui les rendent aptes à apprendre toute leur vie à prendre une part active dans la vie sociale culturelle et économique et à s ? adapter aux changements ? Loi d'Orientation sur l'Education Nationale n - du janvier chap II Art Dans le ème palier de l ? école primaire l ? élève après deux années de scolarité en langue arabe est initié à la langue étrangère Il est amené progressivement à communiquer à l ? oral et à l ? écrit dans des situations scolaires adaptées à son développement cognitif La classe constitue le contexte d ? immersion privilégié Les apprentissages s ? y réalisent aux plans communicatif cognitif et linguistique - au plan communicatif l ? élève est placé dans des situations de communication