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Option Les manuels scolaires d ? aujourd ? hui de l ? enseignement à l ? apprentissage François-Marie GERARD Les manuels scolaires d ? aujourd ? hui témoignent d ? une profonde mutation tant au niveau de leur forme qu ? en ce qui concerne leur contenu et

Les manuels scolaires d ? aujourd ? hui de l ? enseignement à l ? apprentissage François-Marie GERARD Les manuels scolaires d ? aujourd ? hui témoignent d ? une profonde mutation tant au niveau de leur forme qu ? en ce qui concerne leur contenu et la démarche qui y est proposée L ? évolution formelle est liée à des éléments sociologiques et techniques L ? élève d ? aujourd ? hui utilisateur principal du manuel scolaire n ? est plus le même qu ? il y a quelques années encore il baigne dans une société de l ? image dynamique et virtuelle Plus question de lui proposer un ouvrage statique en noir et blanc limité principalement à du texte Il lui faut de la couleur des images des entrées multiples des hypertextes ? Les moyens techniques de publication assistée par ordinateur permettent l ? élaboration de tels manuels avec une grande souplesse et des coûts de production relativement restreints Les possibilités de mise en page sont désormais quasiment illimitées mais il faut bien reconna? tre qu ? elles ne sont pas toujours utilisées à bon escient à force de vouloir trop en faire Une nouvelle grammaire de la mise en page ? est à créer et à expérimenter vraisemblablement en fermant plus de portes qu ? en en ouvrant au bout du compte L ? évolution du contenu des manuels scolaires tient principalement aux nouvelles perspectives pédagogiques qu ? on peut structurer autour de l ? approche par les compétences ? qui caractérise la plupart des systèmes éducatifs actuels dont le système belge Pour comprendre l ? impact que peut avoir l ? approche par les compétences sur les manuels scolaires il est important de préciser ce qu ? on entend par compétence ? Aujourd ? hui la plupart des auteurs LE BOTERF REY PERRENOUD ROEGIERS JONNAERT et acteurs pédagogiques considèrent que la compétence se manifeste dans la mobilisation d ? un ensemble intégré de ressources pour résoudre une situation-problème appartenant à une famille de situations En d ? autres termes quelqu ? un est compétent lorsque confronté à une situationproblème inédite mais comportant un certain nombre de caractéristiques communes à d ? autres situations de la même famille il fait appel à certaines ressources qui combinées entre elles lui permettront de résoudre la situation La notion de ressources est au centre de la compétence puisque ce sont elles qui sont mobilisées et intégrées entre elles pour résoudre la situation Sans ressources pas de compétence Mais il ne su ?t pas de posséder ? ces ressources encore faut-il les mobiliser ? et les intégrer ? Cela signi ?e que la personne doit pouvoir analyser la situation à laquelle elle est confrontée sélectionner les ressources pertinentes par rapport à cette situation GERARD F -M Les manuels scolaires d ? aujourd ? hui de l ? enseignement à l ? apprentissage Option n - Directeur adjoint du BIEF Louvain-la-Neuve ?? Coauteur de l ? ouvrage Des manuels scolaires pour apprendre