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Orientation pedagogiques 2007 fr lycee

Orientations pédagogiques CI Le cadre général -Les supports constants -Les ?nalités éducatives II Cadre théorique -Dé ?nition de l ? éducation physique et sportive -Les objectifs de l ? éducation physique et sportive -Les caractéristiques et les besoins de l ? apprenant du secondaire quali ?ant Les caractéristiques de l ? apprenant du secondaire quali ?ant Des caractéristiques liées à des valeurs et normes sociales Des caractéristiques liées à des compétences et aux contextes Les besoins de l ? apprenant du secondaire quali ?ant Le pro ?l de sorti de l ? apprenant du secondaire quali ?ant spéci ?que à l ? EPS L ? approche par compétence Introduction Dé ?nition de la compétence Les caractéristiques de la compétence La formulation d ? une compétence Les compétences spéci ?ques à l ? EPS Les compétences spéci ?ques à l ? EPS dans le secondaire quali ?ant Les modules et les compétences selon les niveaux scolaires Le tronc commun ère année baccalauréat ème année baccalauréat III Le cadre méthodologique Le projet pédagogique de l ? établissement Enseignement par module Le cycle d ? enseignement Dé ?nition d ? un cycle Orientations pédagogiques C Projet du cycle d ? enseignement apprentissage Fiche de préparation d ? un projet du cycle annexe n Les composantes d ? un cycle d ? enseignement La séance d ? observation et l ? évaluation individuelle Les séances d ? enseignement apprentissage et l ? évaluation formative Séance de l ? évaluation sommative Fiche de préparation d ? une séance annexe n L ? évaluation et la notation L ? évaluation éducative La notation Grille de notation IV- Le cadre organisationnel - L ? équipe pédagogique de l ? établissement - Le coordinateur - Les documents pédagogiques - La ?che de préparation V- L ? association sportive scolaire - Les objectifs de l ? ASS - Sport de masse et d ? élite activité de masse activité d ? élite - Le projet pédagogique sportif Orientations pédagogiques CI Le cadre général La préparation des orientations pédagogiques et le curricula spéci ?ques à l ? enseignement de l ? EPS au secondaire quali ?ant dans le cadre de l ? étude de ce dernier Cette opération entre dans le cadre de l ? adoption de la nouvelle approche pour la réforme du système de l ? éducation et de formation Et cette dernière traduit le travail par le nouveau curricula éducatif au lieu de l ? ancien programme Les orientations pédagogiques spéci ?ques à l ? enseignement de l ? EPS présentent un cadre de référence uniforme pour l ? enseignement de cette discipline d ? enseignement à l ? échelle nationale Elles participent à la réalisation des principes fondamentaux du système éducatif ainsi que ses ?nalités et ses objectifs De même elles fournissent au système d ? enseignement des organisations pédagogiques et didactiques Une grande importance semble être donnée à ses orientations pédagogiques car elles théorisent et organisent des activités physiques et sportives utiles pour l ?