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Plan wps office PLAN INTRODUCTION I- GÉNÉRALITÉ Histoire de la gymnastique Dé ?nition et logique interne Enjeux de formation et compétences visées école collège et lycée Problèmes fondamentaux Composantes de l ? activité Types de compétences à acquérir Tr

PLAN INTRODUCTION I- GÉNÉRALITÉ Histoire de la gymnastique Dé ?nition et logique interne Enjeux de formation et compétences visées école collège et lycée Problèmes fondamentaux Composantes de l ? activité Types de compétences à acquérir Traitement didactique Formes motrices proposées à l ? enfant Situation de référence CHistoire de la gymnastique Discipline dont les origines remontent à la plus haute antiquité la gymnastique est aussi le premier sport structuré de l'ère moderne et une activité universelle Autant artistique que sportive elle permet au corps humain de rechercher la plus grande mobilité dans l'espace parfois au moyen d'appareils et d'engins spéci ?ques et en exécutant des exercices toujours plus complexes Dé ?nition s La gymnastique est une activité de production de formes corporelles inhabituelles réalisées dans le but d ? être vues et ou jugées selon un code admis par les pratiquants Originalité risque et virtuosité adresse aisance caractérisent cette activité Activité de production de formes gestuelles crées ou codi ?ées intégrant une motricité inhabituelle souvent en appui manuel et présentées sous forme d ? encha? nement Logique interne ? Activité de production de formes jugées et appréciées selon les codes de l ? activité hiérarchisée ? Activité uniquement composée de situations inhabituelles ? Activité de réorganisation de l ? équilibre dans l ? action Traits pertinents ? POSTURES et ATTITUDES gymniques ? ESPACE organisé MATERIEL spéci ?que tapis Tremplin Plinth barres poutre ? ? ? Variétés des ELEMENTS et des ACTIONS ? Productions de formes corporelles avec recherche d ? esthétisme ? Encha? nement d ? actions coordination et liaison entre chaque élément ? Risque ma? trise des émotions sécurité permanente ? Codi ?cations et règles à suivre a ?n de permettre un jugement Enjeux de formation et compétences visées école collège et lycée C Enjeux de formation à l ? école Gymnastique éducative Savoir-faire ?? Développement de la motricité générale jeux éducatifs libres et dirigés ateliers ?? Ma? trise du corps ?? Développement foncier du corps ?? Capacités à gérer le risque et à avoir un meilleur contrôle tonique piloter le corps Savoir-être ? Recherche de la construction de la personnalité à travers la silhouette gymnique ?? Recherche d ? esthétique en vue de s ? approprier le réel ?? Acquisition d ? attitude posturale droite Enjeux de formation au collège Gymnastique ludo-Sportive Acquisitions de savoir-faire et de compétences spéci ?ques situant l ? élève par rapport au groupe classe assurant par la même l ? élévation du niveau potentiel physique de l ? enfant technique jeux éducatifs et sportifs Exemple de Capacités Compétences en gymnastique niveau ème de base Collège ? Se renverser corps tendu ? Tourner en Avant corps groupé avec appuis des mains ? Tourner en Arrière corps groupé avec appuis des mains ? Créer et contrôler une rotation longitudinale ? Franchir un obstacle avec appuis dynamiques des bras ? Etablir une continuité de réalisation d ? éléments gymniques simples ? Parer aider un camarade à réaliser un élément di ?cile Enjeux de formation au lycée