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Planuri lectie Projet d ? activité didactique Date Classe la VIIe Professeur Rumega Georgeiana Mihaela Sujet Le futur simple Type de leçon Révision des connaissances Compétences spéci ?ques Identi ?carea detaliilor din mesaje i interac ?iuni pe subiecte p

Projet d ? activité didactique Date Classe la VIIe Professeur Rumega Georgeiana Mihaela Sujet Le futur simple Type de leçon Révision des connaissances Compétences spéci ?ques Identi ?carea detaliilor din mesaje i interac ?iuni pe subiecte previzibile c? nd locutorii interlocutorii vorbesc clar si rar Prezentarea unor planuri expunerea unor intentii si proiecte de viitor Compétences opérationnelles ? conna? tre la règle de formation du futur simple ? savoir conjuguer des verbes au futur simple ? reconna? tre les verbes au temps étudie ? utiliser correctement le futur simple dans des exercices CFORMES D ? ACTIVITÉ a activité collective - le contrôle et la correction du devoir - la conversation - le travail sur les ?ches d ? exercices - le travail en équipe b activité individuelle - le travail au tableau noir - le travail sur les cahiers Méthodes et procédés l ? explication la conversation la lecture l ? exercice oral et écrit Moyens et matériel le support audio les ?ches de travail les cahiers des élèves le manuel de français le tableau noir Durée minutes BIBLIOGRAPHIE H? r an Daniela Man Carmen Français Exercices de grammaire Editura Booklet Bucure ti Roman Dorina La didactique du français langue étrangère Editura Umbria Baia Mare http fr islcollective com CScénario didactique Le contenu informationnel Les stratégies didactiques No Les étapes de crt la leçon L ? activité de l ? enseignant L ? activité des élèves Méthodes procédés et Moyens Forme d ? enseigneme d ? organisati nt on La mise en train Le professeur salue les élèves et enregistre L ? élève de service donne le nom des min les absents absents la conversation Il demande aux élèves de préparer les Les élèves se préparent pour la matériels nécessaires pour la leçon classe de français On crée en classe une atmosphère propice Ils répondent aux questions du au travail professeur frontale L ? éveil l ? attention min de Le professeur partage aux élèves des ?ches Les élèves identi ?ent les verbes du avec un texte Il lit le texte puis il demande à un élève de le lire lui aussi Le professeur leur propose de travailler par deux Il leur texte Quelques élèves lisent leurs solutions Les autres écoutent et la lecture la conversation demande de souligner les verbes de chaque participent à la correction des phrase éventuelles fautes les ?ches en paires La révision des Le professeur commence la révision Il écrit Les élèves notent le titre de la leçon connaissances au tableau noir le titre de la nouvelle leçon dans leurs cahiers acquises Révision ?nale ? Ils écrivent dans leurs cahiers la règle min À l ? aide du remue-méninge le professeur de formation et les exemples essaie de susciter les connaissances des élèves Il réalise au tableau noir à l ? aide des élèves un schéma avec tous la révision Ils conjuguent au tableau noir d ? autres Il demande aux élèves de nommer d ? autres verbes du premier et deuxième verbes du premier