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Principes d apprentissage chez l adulte

LES PRINCIPES D ? APPRENTISSAGE CHEZ L ? ADULTE Source Roger Zaoré Ph D PROGRAMME DE FORMATION EN HYGIÈNE ET SALUBRITÉ UQAR ?? CLE RÔLE DE FORMATEUR LES PRINCIPES ANDRAGOGIQUES Les caractéristiques de la formation des adultes La formation des adultes ou formation continue c ? est un perfectionnement professionnel et technique à tous les niveaux un moyen de protection de l ? homme contre les e ?ets dévalorisants de la technologie un moyen pour apprendre à apprendre Donc le formateur doit repenser la manière dont est dispensée cette formation Pourquoi une approche adaptée aux adultes La mentalité des adultes dans le cadre de la formation continue est di ?érente de celle des étudiants du système scolaire habituel Les adultes savent qu ? on ne peut pas faire n ? importe quoi n ? importe comment ni à n ? importe quel moment Les adultes font appel à leurs expériences et à leur vécu pour résoudre bien des problèmes dans le cadre de leur travail La personnalité manière de voir de faire ? les choses change selon leurs rôles sociaux Les adultes prennent des risques calculés ils s ? engagent après avoir pesé le pour et le contre Leurs motivations les besoins les sentiments les aspirations les attentes changent et bien souvent orientent les choix individuels À ces caractéristiques s ? ajoutent des di ?érenciations dues au sexe à l ? ? ge et à la personnalité Les principes andragogiques Les éléments à prendre en considération lors de l ? élaboration d ? une activité de formation Les adultes apprennent s ? ils en ressentent le besoin Il faut donc leur faire ressentir ce besoin pour être capable de les rejoindre au cours d ? une formation Les adultes font un lien entre ce qu ? ils apprennent et leur expérience Ils deviennent critiques si ce qu ? ils apprennent est en contradiction avec leur expérience CLes adultes apprennent en mettant en pratique ce qui leur est enseigné Il faut leur donner les occasions de faire des mises en pratique le plus rapidement possible Les adultes sont ?ers indépendants et craignent de se voir incapables d ? apprendre Il faut alors renforcer l ? estime de soi par des feed-backs appropriés à des moments appropriés Les adultes n ? ont pas toujours un bon souvenir de l ? école Il est important de créer une ambiance di ?érente d ? une salle de cours traditionnelle en favorisant un contexte plus informel d ? échange et de participation Les adultes détiennent beaucoup d ? informations et d ? habiletés Le formateur doit tenir compte de ces éléments et les utiliser pour soutenir l ? estime de soi de l ? apprenant Les adultes évaluent la formation en fonction de ce qu ? elle leur rapporte Il est donc essentiel de faire ressortir les résultats attendus de la formation Les di ?érents principes Le principe du respect de l'adulte en formation Tout apprenant possède ses limites d'apprentissage et sa façon d'emmagasiner de