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Projet didactique demander donner des informations sur le temps qui passe

Prof CERLINC Irina-Gabriela ?? Collège Cristofor Simionescu ? Plopeni Projet d ? activité didactique Professeur CERLINC IRINA-GABRIELA École COLLÈGE DE PLOPENI Classe e Niveau Débutants A Date décembre Titre de l ? unité Une lettre de Corse Sujet de la leçon Demander donner des informations sur le temps qui passe Type de leçon leçon mixte à structure mobile véri ?cation-acquisitionformation d ? habilités et d 'habitudes d ? expression orale et écrite Support ?? Manuel ?? Fiche de travail Compétences générales - COMPRÉHENSION DE L ? ORAL CO PRODUCTION ORALE PO - COMPRÉHENSION DE L ? ÉCRIT CE - PRODUCTION ÉCRITE PE Objectifs Objectifs communicatifs Répondre oralement et en écrit aux questions du professeur Objectifs linguistiques prononcer correctement les nouvelles unités linguistiques de la leçon reconna? tre à l ? intérieur des unités syntagmatiques proposition ou phrases les sens contextualisés des unités linguistiques comprendre la liaison entre les images présentées et les phrases supports CProf CERLINC Irina-Gabriela ?? Collège Cristofor Simionescu ? Plopeni parler de la routine quotidienne et de leurs activités courantes en employant les nouvelles structures dans de nouveaux contextes Objectifs socio- culturels Développer le goût et l ? intérêt des élèves pour la langue française Développer le goût et l ? intérêt des élèves pour d ? autres cultures notamment la culture française dans le monde globalisé o? nous vivons Compétences Compétence s spéci ?que s Déduire l ? ordre des événements d ? un message simple clairement et rarement articulé Exécuter des instructions prononcées clairement et rarement Formuler des questions simples lors des situations de communication usuelle Reconna? tre le thème d ? un texte à base du titre et ou des images qui l ? accompagnent Sélecter d ? un texte les informations nécessaires a ?n de résoudre une tache simple de travail Rédiger des textes courts utilisant des relateurs simples Compétence s dérivée s solution correcte des exercices proposés par le professeur ou le manuel emploi correct des UL acquises dans l ? expression personnelle Thèmes Routine vie au quotidien Organisation de la classe Travail individuel travail collectif grand groupe travail en équipe sous-groupes Matériel utilisé Le tableau noir ?che de travail manuel feutres de couleurs dictionnaire Méthodes et procédés didactiques Dialogue dirigé micro-conversation explication exercice oral écrit Durée minutes CProf CERLINC Irina-Gabriela ?? Collège Cristofor Simionescu ? Plopeni CProf CERLINC Irina-Gabriela ?? Collège Cristofor Simionescu ? Plopeni Déroulement des activités Les étapes de la leçon Compétences spéci ?ques I La mise en train Le contenu informationnel L ? activité du professeur Salut date absences Le prof fait des remarques sur la tenue des élèves et sur l ? aspect général de la classe ? L ? activité des élèves Les élèves répondent au salut en écoutant attentivement les questions du professeur Stratégies didactiques Méthodes et Moyens procédés d ? enseignement Forme d ? organisation conversation frontale II Le contrôle du devoir Le professeur nomme ou élèves qui écrivent au tableau noir leur devoir il corrige les fautes éventuelles Les élèves écrivent au tableau