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Projet didactique Prof CERLINC Irina-Gabriela ?? Collège de Plopeni Projet d ? activité didactique Professeur CERLINC IRINA-GABRIELA École COLLÈGE DE PLOPENI Classe e Niveau Débutants A Date mai Titre de l ? unité Viens à la Villette Sujet de la leçon s ?

Prof CERLINC Irina-Gabriela ?? Collège de Plopeni Projet d ? activité didactique Professeur CERLINC IRINA-GABRIELA École COLLÈGE DE PLOPENI Classe e Niveau Débutants A Date mai Titre de l ? unité Viens à la Villette Sujet de la leçon s ? orienter dans l ? espace Type de leçon acquisition de nouvelles connaissances de lexique Support ?? Le texte du manuel Viens à la Villette ?? Le plan du Parc de la Villette ?? Fiche d ? évaluation Compétences générales - COMPRÉHENSION DE L ? ORAL CO PRODUCTION ORALE PO - COMPRÉHENSION DE L ? ÉCRIT CE - PRODUCTION ÉCRITE PE Objectifs Objectifs communicatifs Répondre oralement et en écrit aux questions du professeur Utiliser dans des énonciations simples et habituelles les di ?érents mots du champ lexical des loisirs notamment ceux reliés au parc des sciences et de l ? industrie et aux passe-temps qu ? il propose Répondre oralement et en écrit aux questions des ?ches supports ou du manuel CProf CERLINC Irina-Gabriela ?? Collège de Plopeni Objectifs linguistiques Comprendre et assimiler les di ?érents mots reliés à la Villette Objectifs socio-culturels Développer le goût et l ? intérêt des élèves pour la langue française Développer le goût et l ? intérêt des élèves pour d ? autres cultures notamment la culture française dans le monde globalisé o? nous vivons Compétences Compétence s spéci ?que s Repérer des éléments clé d ? un discours à des sujets familières Participer à des interactions à des sujets familières Repérer les informations essentielles d ? un texte lu des yeux Utiliser les informations d ? un texte lu dans un tableau texte lacunaire Déduire le sens des mots inconnus du contexte Rédiger de courtes histoires des évènements passés et des expériences personnelles en utilisant des relateurs simples Compétence s dérivée s solution correcte des exercices proposés par le professeur ou le manuel emploi correct des UL acquises dans l ? expression personnelle Thèmes S ? orienter dans l ? espace loisirs en France Organisation de la classe Travail individuel travail collectif grand groupe travail en équipe sous-groupes Matériel utilisé A ?ches des élèves le tableau noir ?che d ? évaluation manuel feutres de couleurs dictionnaire ordinateur vidéoprojecteur Méthodes et procédés didactiques Dialogue dirigé micro-conversation explication exercice oral écrit Durée minutes CProf CERLINC Irina-Gabriela ?? Collège de Plopeni CProf CERLINC Irina-Gabriela ?? Collège de Plopeni Déroulement des activités Phase Étape Durée Déroulement CS Phase Présentation du sujet Mise en train de la leçon des ? min compétences et des objectifs Phase Présentation de Activité brise-glace l ? activité brise-glace min Phase Mise en route Véri ?cation des connaissances antérieures min Phase Mise en situation d ? apprentissage entra? nement min Véri ?cation du devoir Lecture du texte support Rôle du professeur Salut conversation situationnelle Explicitation du détail des objectifs Le professeur écrit au tableau noir la date et le titre de la nouvelle leçon ?? Viens à la Villette Activité des élèves Salut Écoute active des objectifs et des compétences Organisation de la