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Projetpli we mch mt Projet pédagogique linguistique et interculturel Correspondance plurilingue et interculturelle Chili-France - Dé ?nition du projet Justi ?cation Il s ? agit de mettre en contact nos élèves chiliens de ème année du secondaire du Lycée M

Projet pédagogique linguistique et interculturel Correspondance plurilingue et interculturelle Chili-France - Dé ?nition du projet Justi ?cation Il s ? agit de mettre en contact nos élèves chiliens de ème année du secondaire du Lycée Manuel Barros Borgo? o avec les élèves français de première année élèves et un autre groupe de seconde élèves du Lycée Léonce Vieljeux de la Rochelle en utilisant leurs centres d ? intérêts comme un facteur de motivation pour qu ? ils pratiquent leurs langues cibles dans une situation réelle de communication C ? est une façon de promouvoir l ? utilisation des langues et des cultures française et chilienne à travers la correspondance entre les élèves français et chiliens C ? est aussi une manière de promouvoir l ? interaction entre les élèves chiliens et français à travers des sujets de leurs intérêts la musique la mode les hobbies les sports les voyages les villes d ? origine l ? amitié les activités de la vie quotidienne Résumé Il s ? agit d ? un projet de correspondance entre les élèves chiliens de troisième année d ? enseignement secondaire ? a? o medio ère en France du Lycée Manuel Barros Borgo? o de Santiago et les élèves français de Première élèves et de Seconde élèves du Lycée Léonce Vieljeux de La Rochelle D ? abord on a pris contact avec l ? une des professeurs d ? espagnol du lycée Mme Christine Garcia Martin À noter que ce Lycée est le lieu o? Marjorie Tapia a fait son assistanat d ? espagnol en - ce qui a facilité les contacts Le moyen de communication qu ? on va utiliser sera Internet Le plus intéressant du projet c ? est qu ? on va travailler l ? interculturalité car les élèves chiliens vont établir une communication avec les élèves français et vice-versa en utilisant leurs langues cibles pour communiquer entre eux parler de leurs centres d ? intérêts et de leurs goûts par exemple les élèves français utiliseront l ? espagnol et seront corrigés par les élèves chiliens et les élèves chiliens utiliseront le français et seront corrigés par les élèves français - Expliciter les objectifs d ? apprentissages ? Connaissances se présenter prendre contact présenter aux autres sa famille présenter son lycée présenter sa ville ou son quartier ses amis en racontant ses activités de la vie quotidienne ses goûts etc ? Compétences avec l ? implémentation de ce projet on pourra travailler les compétences de réception et de production écrites ? Attitudes se familiariser avec les cultures française et chilienne et les modes de vie des Français et des Chiliens Développer chez les élèves la tolérance et le respect de la diversité culturelle - Préciser les ressources matérielles humaines et les contraintes le calendrier ? Matérielles l ? utilisation de la méthode Rencontres ? des photos des revues et d ? Internet ? Humaines le contact en France avec Mme Christine Garcia Martin du Lycée Léonce Vieljeux les professeures du lycée Manuel Barros