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Les Outils malins du FLEécrire parler Des outils pratiques pour animer la classe La grammaire en jeux V ? Petitmengin C ? Fafa arler - écouter - lire - écrire - parler - écouter - lire - éc - parler - écouter écouter - lire - écrire - parler - écouter - lire - écrire - parler - rire - parler lire écrire - - lire CViolette Petitmengin Clémence Fafa La grammaire en jeux CLa collection Outils malins du FLE est dirigée par Michel Boiron directeur du CAVILAM de Vichy Cette collection est destinée aux enseignants de français à la recherche d ? idées simples pour animer la vie de leur classe et qui souhaitent intégrer les innovations théoriques et pédagogiques tout en privilégiant la qualité des interactions humaines D C Vorger D ? Abry K ? Bouchoueva Jeux de slam D G ? Briet V ? Collige E ? Rassart La prononciation en classe D R -M Chaves L ? Favier S ? Pelissier L ? Interculturel en classe D M Pierré et F Tre ?andier Jeux de thé? tre D I Barrière H ? Emile et F Gella Les TIC des outils pour la classe D S Bara A -M Bonvallet et C Rodier Écritures créatives Clémence Fafa et Violette Petitmengin sont également co-auteures de l ? ouvrage Grammaire essentielle du français A aux éditions Didier à ? para? tre en Cet ? ouvrage pour grands débutants permet de découvrir la grammaire du français de façon progressive simple et dynamique en trois étapes ?? ??observez ?? ? ??ré échissez ?? ? et ??mémorisez ?? ? Crédit calepin ?? Fotolia com ? Nimbus Création graphique ?? studio Bizart Édition ?? Agnès Roubille et Rose Mognard Mise en pages ?? Mathilde Pruneault ? Presses universitaires de Grenoble juin ? rue de l ? Abbé-Vincent ? ?? ? Fontaine pug pug fr ?? ??www pug fr ISBN - - - - CA vant-propos Mais o? est donc Ornicar ?? C ? est ainsi qu ? un professeur nous proposait de mémoriser les petits mots de liaison appelés conjonctions de coordination ?? mais ou et donc or ni car ?? ? Au-delà du procédé mnémotechnique c ? est toute une énigme qui se présentait à nous Qui était donc Ornicar ?? Et o? ? ? avait-il disparu ?? Si nous n ? avons jamais totalement réussi à percer ce mystère nous nous souvenons toujours de cette interrogation et de la liste de ces mots très liants La manière de présenter la question traitée nous avait alors réellement aidés à ?xer des connaissances utiles et à améliorer notre ma? trise de la langue Nous partons du postulat que l ? acquisition d ? une connaissance est la plus e ?cace et la plus durable dans un contexte détendu plaisant amical émotionnellement positif Ainsi quels que soient les apprenants le jeu va permettre de mettre en situation une pratique linguistique de la contextualiser et d ? y associer une expérience vécue à la fois