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Simon elodie meef mathematiques 2015 pdf

Dans le cadre du Master Métiers de l ? Enseignement de l ? Éducation et de la Formation Spécialité Enseignement du second degré Parcours Mathématiques L ? Évaluation par Compétences Ecrit Ré exif Présenté par SIMON Élodie sous la direction de Mme TALMANT Émilie Année - C CENGAGEMENT DE NON PLAGIAT Je soussignée Mme SIMON Elodie déclare être pleinement consciente que le plagiat de documents ou d ? une partie d ? un document publiés sur toutes formes de support y compris l ? internet constitue une violation des droits d ? auteur ainsi qu ? une fraude caractérisée En conséquence je m ? engage à citer toutes les sources que j ? ai utilisées pour écrire ce rapport ou mémoire Signature CTable des matières Introduction Partie I Explicitation du cadre théorique Dé ?nition du concept de compétence Comment évaluer par compétences Quels outils pour évaluer par compétences L'élève acteur de son évaluation Partie II Démarche expérimentale Première expérience évaluation par savoir-faire Deux expérimentations d'Évaluation par Compétences ? Première expérience les devoirs maisons di ?érenciés ? Seconde expérience lors d'un devoir commun Mise en place d'évaluation par compétences sur des projets ? Modalités de mise en place du projet ? Un premier bilan ? Qu'en pensent les élèves ? Bilan de l'expérience Conclusion Bibliographie Annexes ème de couverture CIntroduction La loi sur l ? orientation du juillet invite dans son annexe à faire évoluer les modalités de l ? évaluation et de notations des élèves en favorisant une évaluation positive simple et lisible valorisant les progrès encourageant les initiatives et compréhensible par les familles et précise que l ? évaluation doit permettre de mesurer le degré d ? acquisition des connaissances et des compétences ainsi que la progression de l ? élève Dans le premier degré et dans les collèges cette volonté est appuyée par la mise en place du Socle Commun de Connaissances de Compétences et de Culture depuis la loi d ? orientation et de programme pour l ? avenir de l ? école de L ? apparition du Socle Commun a fait na? tre au sens des textes de loi une dé ?nition des compétences qu ? il s ? agira dans la suite de cet écrit d ? exploiter pour adapter ce dispositif à nos attentes et à nos contraintes Ce changement dans la manière d'enseigner et donc d'évaluer nos élèves correspond à l'évolution de la société et du monde professionnel Dans la société actuelle pour être compétent il ne s'agit plus d'avoir des connaissances mais d'être capable de mobiliser ces connaissances et les ressources à disposition Ainsi la modi ?cation de notre enseignement suit ces changements l'enseignant particulièrement au lycée n'est plus un simple transmetteur de savoirs mais un accompagnateur qui va aider l'élève à développer des compétences qu'il pourra réinvestir transférer dans sa vie quotidienne Ainsi nous devons donc nous interroger sur les modalités d'évaluation de nos élèves au lycée pour s'adapter à cette évolution La notation classique chi ?rée reste prépondérante en mathématiques