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Syntaxe 1 1 SLFJ ?? Morphosyntaxe Récapitulation et révision CAnalyse syntaxique Comment Pourquoi ? Partons des données suivantes a Marie a vu plusieurs ?lms b Marie en a vu plusieurs a Plusieurs ?lms sont en noir et blanc b Plusieurs en sont en noir et b

SLFJ ?? Morphosyntaxe Récapitulation et révision CAnalyse syntaxique Comment Pourquoi ? Partons des données suivantes a Marie a vu plusieurs ?lms b Marie en a vu plusieurs a Plusieurs ?lms sont en noir et blanc b Plusieurs en sont en noir et blanc a Léa a mangé trois tartelettes b Léa en a mangé trois a Léa a mangé des tartelettes b Léa en a mangé des a Eve regarde la première partie de ce ?lm b Eve en regarde la première partie a Eve pense à la première partie de ce ?lm b Eve en pense à la première partie CAnalyse syntaxique Pourquoi Comment ? Que quoi pronoms interrogatifs Pourquoi que et quoi sont interchangeables dans certains contextes mais pas dans d ? autres a Que veux-tu b Quoi veux-tu a Tu veux que b Tu veux quoi a A que pense Luc b A quoi pense Luc a De quoi demain sera-t-il fait V Hugo b De que demain sera-t-il fait a Que d ? autre pourrait l ? intéresser b Quoi d ? autre pourrait l ? intéresser Je ne sais plus que dire je ne sais quoi penser R Martin du Gard CAnalyse syntaxique Pourquoi Comment ? Pourquoi les phrases suivantes ne s ? interprètent pas de la même façon Les instituteurs ont demandé aux élèves de se placer l ? un à côté de l ? autre Ils l ? ont fait ?? Les élèves se sont placés l ? un à côté de l ? autre Les instituteurs ont promis aux élèves de se placer l ? un à côté de l ? autre Ils l ? ont fait ?? Les instituteurs se sont placés l ? un à côté de l ? autre Les instituteurs ont proposé aux élèves de se placer l ? un à côté de l ? autre CAnalyse syntaxique Pourquoi Comment ? Pourquoi alors que les phrases et sont grammaticales seule b est grammaticale a Cette valise est pleine à craquer b A craquer cette valise est pleine a Ce nom est di ?cile à prononcer b A prononcer ce nom est di ?cile CAnalyse syntaxique Pourquoi Comment ? Pourquoi les phrases et sont ambigu? s alors que et ne le sont pas Tout le monde admire son enfant Son enfant est admiré par tout le monde Tous les enfants ont vu une sorcière Une sorcière a été vue par tous les enfants CAnalyse syntaxique Pourquoi Comment ? Hypothèse Compétence linguistique commune à tous les locuteurs d ? une langue donnée ? Les locuteurs francophones partagent des jugements identiques vis a vis de ces phrases et leur associent les mêmes interprétations ? Le jugement d ? un locuteur concernant la bonne formation grammaticalité d ? une séquence est appelé jugement d ? acceptabilité CAnalyse syntaxique Pourquoi Comment ? Ainsi la phrase est jugée grammaticale alors que est considérée comme agrammaticale Le pays dont il parle est beau Le pays dont il réside est beau ? Le fait que tout