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T 39 strategies communication resumido

THÈME STRATÉGIES DE COMMUNICATION DÉFINITION ET TYPOLOGIE - INTRODUCTION I - LA COMPÉTENCE DE COMMUNICATION II - STRATÉGIES DE COMMUNICATION - ÉLÉMENTS DE LA COMMUNICATION - DÉFINITION DE STRATÉGIE III - STRATÉGIES PROPRES DE LA COMMUNICATION ORALE - LA COMPRÉHENSION ORALE - L ? EXPRESSION ORALE - LE ??FEED-BACK ? IV - STRATÉGIES PROPRES DE LA COMMUNICATION ÉCRITE V - CONCLUSION VI - BIBLIOGRAPHIE CTHÈME STRATÉGIES DE COMMUNICATION DÉFINITION ET TYPOLOGIE - INTRODUCTION Former un jugement critique et éthique engendrer des idées structurer la connaissance donner une cohérence et une cohésion au discours aux actions et aux t? ches ? contribue en plus au développement de l ? estime de soi et de la con ?ance en soi-même Voilà l ? un des dé ?s que se propose la LOE en matière de compétence de communication linguistique dans l ? annexe du Décret Royal du décembre Pour y parvenir les apprenants vont tout au long de l ? enseignement obligatoire secondaire apprendre les outils qui vont être présentés Parmi ceux- ci celles qui nous intéressent en premier lieu pour ce thème ?gurent les stratégies de communication Pour un cours de FLE le but pour l ? enseignant c ? est que l ? apprenant acquiert une véritable compétence de communication dans toutes ses composantes Ses stratégies ainsi que celles de l ? enseignant conditionneront cette compétence Ainsi dans ce thème nous commencerons par rappeler ce qu ? est la compétence de communication en nous référant à Sophie Moirand Puis nous analyserons les éléments de communication d ? après Jakobson Finalement nous verrons ce qui est une stratégie de communication et nous étudierons plus profondément les stratégies propres de la communication orale et écrite Commençons par le terme compétence de communication ? I - LA COMPÉTENCE DE COMMUNICATION Parler de communication dans un environnement éducatif oblige à parler de compétence de communication L ? expression compétence de communication ? a été adoptée très tôt en pédagogie des langues Le mot compétence lui-même a été utilisé tôt pour désigner un large éventail de capacités langagières Après les travaux de Canale et Swain qui ont déjà eux ?? mêmes pris comme référence ceux de Dell Hymes c ? est Sophie Moirand qui dé ?nit le mieux la compétence de communication qui intègrent composantes une composante linguistique c ? est à dire l ? habileté d ? organiser correctement les phrases selon le système de la langue une composante discursive la capacité d ? utiliser des di ?érents types de discours en fonction de la situation dans laquelle ils sont produits et interprétés une composante référentielle la connaissance des domaines d ? expérience et des objets du monde et de leur relation une composante socioculturelle la connaissance et l ? appropriation des règles sociales et des normes d ? interaction entre les individus et les institutions de l ? histoire culturelle et des relations entre les objets sociaux Ainsi dans tout acte de communication ces composantes sont mises en pratique par les interlocuteurs D