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Tous dehors pdf C C ??Les enfants devraient vivre au grand air face à face avec la nature qui forti ?e le corps qui poétise l ? ? me et éveille en elle une curiosité plus précieuse pour l ? éducation que toutes les ? grammaires du monde Alexandre Dumas Ct

C C ??Les enfants devraient vivre au grand air face à face avec la nature qui forti ?e le corps qui poétise l ? ? me et éveille en elle une curiosité plus précieuse pour l ? éducation que toutes les ? grammaires du monde Alexandre Dumas Ctable des matières Une production sous licence libre CC BY-SA Remerciements Introduction l ? histoire de ce livre Les enseignants qui ont participé à la form ? action Q Question R Ressource RB Ressources bibliographiques Chapitre Une question de bien-être Q Pourquoi les enseignants sortent-ils Q Quels sont les béné ?ces pour le développement de l ? enfant Q Quels sont les besoins des enfants Q Quels sont les béné ?ces pour l ? enseignant Q L ? enseignant doit-il s ? y conna? tre Q Sortie libre ou centrée sur les apprentissages disciplinaires Q Quels sont les bienfaits d ? une sortie libre Q Quelle place laisser à l ? inattendu à la spontanéité et au l? cher-prise R Bien-être développement global et nature le regard des chercheurs R L ? autonomie de l ? enfant un schéma d ? ensemble R Je n ? y connais rien o? trouver réponse aux questions des élèves RB Ressources bibliographiques Chapitre Une question d ? organisation Q Que peut-on faire dehors Q Comment démarrer une activité dehors Q Faut-il dé ?nir des règles spéci ?ques pour le dehors Q O? aller Q Quel est le rythme des sorties Combien de temps sortir Q Quel encadrement Q Quel matériel prévoir Q Comment assurer la sécurité de tous CQ Comment gérer les ??toilettes ? dans la nature Q Et s ? il pleut Et s ? il fait froid ? R Que peut-on faire dehors R Activités courtes à réaliser dehors R Le sac du dehors R Installer sa classe dehors le matériel d ? exploration pour des sorties régulières R Aller aux toilettes dans la nature R Carte d ? identité d ? une sortie R Législation la circulation en forêt R Les règles qui permettent d ? établir une règle RB Ressources bibliographiques Chapitre Une question de relations Q Quelle collaboration avec la direction Q Quelles relations avec les collègues enseignants Q Quelles relations avec les parents Q Et la loi dans tout ça R Histoires de sorties dans la nature Quel enseignant êtes-vous R Communication du projet attitudes de l ? enseignant et adhésion des parents R Courrier aux parents ?? Votre avis est important pour nous ? RB Ressources bibliographiques Chapitre Une question d ? apprentissage Q Quels sont les bienfaits sur l ? apprentissage Q Quelles disciplines scolaires sont propices à un apprentissage dehors Q Comment exploiter les découvertes du terrain Q Comment évaluer les progrès des élèves R Apprendre dans la nature des chercheurs en parlent aussi R Une démarche pour apprendre dans la nature R Exemples d ? activités d ? apprentissages disciplinaires R Observer les progrès des enfants de maternelle R Jeu de cartes pour auto-évaluer ses compétences