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Troubles du langage 1 Les Troubles du Langage oral et écrit Elisabeth Schweitzer Neurologie pédiatrique Centre de Référence des troubles du Langage et des Apprentissage - Tours AG Piller E Sizaret A Galloux G Turlotte MA Barthez FMC Pédiatrie ?? Clochevil

Les Troubles du Langage oral et écrit Elisabeth Schweitzer Neurologie pédiatrique Centre de Référence des troubles du Langage et des Apprentissage - Tours AG Piller E Sizaret A Galloux G Turlotte MA Barthez FMC Pédiatrie ?? Clocheville Tours ?? Espace Malraux octobre CLes troubles du développement du langage oral n ? repérés par ? les parents ou la famille ? la crèche l ? école tests à ans n ? dépistés par le médecin ? à l ? interrogatoire de la famille ? ou simplement en écoutant l ? enfant n ? dès - ans parfois avant CLes troubles du langage oral n ? Ces troubles interfèrent avec ? les capacités de communication de l ? enfant ? ses possibilités d ? apprentissage n ? Et ont un impact sur ? la scolarité ? et la vie sociale CLes conséquences à l ? école n ? Outre le trouble d ? expression orale n ? Di ?cultés de communication avec les enseignants et les autres enfants n ? Evaluation des acquis de l ? enfant plus di ?cile n ? En cas de troubles de compréhension les di ?cultés retentissent sur toutes les activités tous les apprentissages CLe trouble de langage peut être associé à n ? un trouble de la motricité ?ne di ?cultés de graphisme n ? des troubles du comportement réactionnels agressivité agitation ou au contraire isolement dépression Cles di ?cultés appara? tront surtout en grande section de maternelle Une grande partie des activités étant alors orientée vers le langage oral et écrit n ? repérage des sons étude des rimes n ? repérage des lettres exercices graphiques n ? apprentissage de la numération CA ?rmer le décalage Grande variabilité n ? dans l ? ? ge de début d ? apparition du langage n ? et dans l ? acquisition de sa ma? trise totale Quand doit on considérer la situation comme anormale CQuelques repères pour parler de retard n ? à mois pas de mots n ? à ans pas d ? association de mots n ? à ans pas de phrase S V C inintelligibilité de la production langagière pas de je ? n ? à ans tout trouble résiduel n ? à tout ? ge les troubles de compréhension CLangage versants n ? Expression Sons vocabulaire phrases ex langage spontané sur une image n ? Réceptif compréhension Vocabulaire phrases ex imagiers compréhension des consignes CERTL CERTL CDi ?érencier types de troubles n ? Troubles de l ? expression orale vocabulaire réduit mots déformés absence de phrase syntaxe limitée ou anormale langage peu compréhensible n ? Troubles de compréhension n ? Ou trouble global du langage CConsultation médicale n ? Antécédents de l ? enfant et de la famille Le développement psychomoteur marche jeux d ? imitation symboliques sociabilité n ? Examen clinique - évaluation du niveau de développement global - troubles de communication - troubles sensoriels auditifs et visuels - di ?cultés de motricité ?ne graphisme CBrev - ans que fait le robot