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Approche par competence Approche par compétence CHistorique Mouvement apparu aux usa ?n des années et début des années L ? APC était précédée par deux mouvements Competency-based teacher education ? Initiée par les parents d ? élèves ? Raison principale L

Approche par compétence CHistorique Mouvement apparu aux usa ?n des années et début des années L ? APC était précédée par deux mouvements Competency-based teacher education ? Initiée par les parents d ? élèves ? Raison principale La faiblesse du système éducatif est due principaleme à l ? incompétence des professeurs Minimum competency testing ? Niveau très bas dans les écoles secondaires démunies ? Établissement d ? un seuil minimum de compétence CHistorique suite Première expérience de l ? APC Collège de New York ? Mobilisation autour du succès académique des étudiants ? Forme excessive de spécialisation distance entre les professionnels et les clients ? Élargissement des compétences au domaines humain et socio- culturel CHistorique suite ? L ? APC a envahi d ? abord le système scolaire Américain et assez rapidement s ? est imposée dans le monde de l ? éducation notamment au Canada en Australie et ensuite en Europe ? Le Royaume-Uni la Suisse et la Belgique ont été parmi les premiers pays à vouloir repenser leurs systèmes éducatifs selon cette approche CL ? approche classique de l ? enseignement dans la plupart des PVD par objectifs ?? Statique ? Basée sur l ? acquisition des savoirs seulement ? Ne tient pas compte des réalités du marché ? Méthodologie d ? enseignement unique magistrale ? L ? apprenant ne participe pas à l ? activité d ? apprentissage ? Le psychomoteur de l ? apprenant n ? est pas exploité ? Négligence du socioa ?ectif CL ? approche classique de l ? enseignement suite ? Diplômés déconnectés de la réalité et di ?cilement intégrables sur le marché du travail ? Manque d ? autonomie chez l ? apprenant ? Système d ? évaluation Biaisé ? Élèves démotivés ? etc CL ? approche classique de l ? enseignement suite Principe ? constantes Variable ? veut dire somme CDé ?nition de la compétence L ? APC consiste en l ? intégration des savoirs savoirs faire et savoir être Cette intégration se manifeste lorsque l'étudiant est capable d'atteindre des résultats et des performances déterminés de comprendre ce qu'il fait et de le faire de façon autonome Cela nécessite un processus d'apprentissage plutôt long répétitif et dynamique Ensemble intégré d ? habiletés cognitives d ? habiletés psychomotrices et de comportements socioa ?ectifs qui permet d ? exercer au niveau de performance exigé à l ? entrée sur le marché du travail un rôle une fonction une t? che ou une activité CDé ?nition de l ? approche par compétence suite ? La compétence est dé ?nie comme étant un savoir agir fondé sur la mobilisation et l'utilisation e ?cace d'un ensemble de ressources ? Une compétence peut être dé ?nie comme une capacité d'agir e ?cacement dans un type dé ?ni de situations La compétence capacité reconnue à une personne dexercer convenablement une fonction de travail La démonstration se fait donc dans laction L énoncé de la compétence indique un comportement observable et mesurable Une compétence est un savoir- agir complexe