Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

22projetdidactique PROJET DIDACTIQUE Date le mars Classe la VIIIe Sujet La cuisine des adolescents Type de leçon mixte à structure mobile Type de classe de lecture de vocabulaire But acquérir des nouvelles connaissances de vocabulaire Durée minutes Lieu d

PROJET DIDACTIQUE Date le mars Classe la VIIIe Sujet La cuisine des adolescents Type de leçon mixte à structure mobile Type de classe de lecture de vocabulaire But acquérir des nouvelles connaissances de vocabulaire Durée minutes Lieu de travail la salle de classe Professeur Monica ?? M aria M ?rginean Etablissement coala Gimnazial ? No lac COMPÉTENCES GÉNÉRALES développer l ? intérêt pour la langue française enrichir le vocabulaire enrichir les connaissances linguistiques créer des habilités et des habitudes de communiquer COMPÉTENCES SPÉCIFIQUES comprendre le sens global du texte répondre à des questions sur le texte pour véri ?er la comprehension traduire le texte donné compléter les espaces pointillés choisir la réponse correcte former des phrases indiquer les aliments préférés STRATÉGIES DIDACTIQUES la lecture l ? explication C l ? exercice l ? observation la traduction la méthode du raisin MATÉRIEL UTILISÉ Fiches de travail Planches La ?che avec le texte Dictionnaire Bibliographie L ? actualité le mai no ?? l ? article Prochainement sur votre table ? p Sitographie www didactic ro CDÉROULEMENT DE LA SÉQUENCE DIDACTIQUE MISE EN TRAIN Le professeur salue les élèves il fait la présence et il assure une atmosphère adéquate pour le développement de la leçon ? L ? ÉVEIL DE L ? ATTENTION On réalise au tableau noir un raisin ayant comme mot cle cuisine ? Les élèves doivent dire tous les mots auxquels ils pensent quand ils prononcent le mot-clé Ainsi on trouve ensemble le titre de la leçon La cuisine des adolescents ? Le professeur l ? écrit au tableau noir les élèves l ? écrivent aussi dans leurs cahiers ? L ? AQUISITION DES NOUVELLES CONNAISSANCES Comme première activité le professeur propose aux élèves un texte qui se trouve sur la ?che partagée qu ? ils lisent à haute voix ANNEXE Le professeur leur donne les mots nouveaux puis les élèves traduisent le texte C C ? LA FIXATION DES CONNAISSANCES Pour ?xer les connaissances on propose aux élèves de résoudre les exercices de la ?che de travail Les élèves résolvent les exercices Ensuite on leur donne une ?che d ? autoévaluation pour pouvoir apprécier d ? une manière adéquate ce qu ? ils ont appris pendant la nouvelle leçon Ils la complètent ANNEXE C C C C C ? L ? ÉVALUATION Le professeur donne des notes aux élèves qui ont participé durant la classe de français et il fait des appréciations verbales ? L ? ANNONCE DU DEVOIR C ? est toi qui dois préparer le repas Qu ? est- ce que tu décides de cuisiner Écris ta recette en quelques lignes Essais d ? être le plus inventif que possible - lignes ? Le professeur o ?re les explications nécessaires pour une bonne solution du devoir ? CSchéma du tableau noir La cuisine des adolescents Le mars Le raisin possible Le chef Le restaurant Le cuisinier Cuisiner La nourriture Les boissons Le petit déjeuner Le déjeuner Le d? ner Cola Vocabulaire PrévenirBaisserEncouragerUn croisementLa maladieLes fraisesEpargnerL ? in