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plan didactique de projet

Etablissement Niveau Intitulé du projet I-Le Projet Didactique ?? Les intentions pédagogiques En Compréhension orale et écrite En Production orale et écrite Objet d ? étude La Séquence d ? apprentissage EL ZAHRAOUI-AFLOUPremière année secondaire ?? Rédiger une lettre ouverte à une autorité compétente pour la sensibiliser à un problème et lui proposer des solutions ?? Argumenter pour défendre ou réfuter un point de vue à l ? oral et à l ? écrit A l ? écrit Observer Anticiper Lire Comprendre A l ? oral Ecouter Anticiper Comprendre A l ? écrit Ecrire décrire argumenter exhorter A l ? oral Parler décrire argumenter Le discours argumentatif Séquence Organiser son argumentation Séquence S ? impliquer dans son discours Les Objectifs Généraux objectifs -Repérer les éléments clefs d ? une lettre ouverte -Repérer le problème posé mettre en évidence les arguments et les exemples avancés et proposer des solutions -Analyser les aspects d ? une lettre ouverte -Apprendre à organiser une lettre ouverte -Dégager le degré d ? implication de l ? auteur dans une lettre ouverte discours argumentatif et le justi ?er -Expliquer l ? in uence de certaines constructions syntaxiques sur le texte puis les utiliser pour produire une lettre ouverte à savoir les modalisateurs les articulateurs logiques -Retrouver les facteurs assurant la cohérence d ? un texte à savoir les articulateurs chronologiques -Repérer la visée communicative d ? une lettre ouverte -Rédiger une lettre ouverte -Faire une di ?érence entre une lettre ouverte et une lettre administrative A moyen terme résoudre des situations problèmes élargir la notion de l ? argumentation Les Objectifs Spéci ?ques les points de langue ? Comprendre et interpréter des discours argumentatifs écrits dans une lettre ouverte ? Produire des lettres ouvertes A long terme initier sensibiliser modi ?er un comportement ? Dénoncer des situations négatives par le biais d ? une lettre ouverte ? Exposer oralement un travail de recherche ? Prendre position et donner son avis devant un public ? Sensibiliser des autorités compétentes Le Niveau Discursif l ? énonciation l ? intention communicative le type d ? écrit ? Exploiter les éléments périphériques pour émettre des hypothèses de sens sur le contenu du texte écrit ou oral ? Distinguer les éléments constitutifs de la situation de communication ? Reconnaitre une lettre ouverte ? Repérer la structure dominante du texte ? Repérer le degré d ? implication de l ? auteur et le justi ?er ? Dégager du texte la visée communicative de l ? énonciateur C Le Niveau Textuel les réseaux et les champs lexicaux les articulations logiques chronologiques ? Etudier le lexique relatif à l ? argumentation ? Découvrir le rôle des articulateurs logiques ? Découvrir les verbes d ? opinion et d ? in uence ? Reconna? tre les modalités d ? appréciation ? Conna? tre le lexique de la correspondance Les manuels et les tirages à utiliser Les documents sonores Les textes supports Le niveau phrastique l ? orthographe la conjugaison ? Choisir un niveau de langue approprié