grammaire en contexte Thème Enseignement de la grammaire et apprentissage d ? une langue étrangère cas de la grammaire en contexte Pr Bouarich Houriya Faculté des lettres et sciences humaines Kénitra Introduction Le choix du thème puise son intérêt dans d
Thème Enseignement de la grammaire et apprentissage d ? une langue étrangère cas de la grammaire en contexte Pr Bouarich Houriya Faculté des lettres et sciences humaines Kénitra Introduction Le choix du thème puise son intérêt dans des considérations d ? ordre didactico-pédagogique qui permettront l ? étude de l ? apprentissage d ? une langue étrangère par le biais de sa grammaire Il est question du français qui occupe désormais une place importante dans l ? enseignement secondaire au Maroc Il est important de rappeler de prime abord que tout enseignement est une interaction entre deux soucis majeurs le didactique et le pédagogique Par didactique on entend le procédé permettant de sélectionner les savoir-faire a ?n de faciliter l ? appropriation du savoir par l ? apprenant La pédagogie quant à elle vise la mise en pratique de ces actions La cohérence de cet enseignement s ? établira à partir d ? un savoir qui s ? articulera autour de trois pôles l ? enseignement l ? enseignant l ? apprenant Cette répartition en trois dominantes a été stipulée par CHEVALLARD in HALTE qui avance que la didactique a trois pôles et que chaque pôle se constitue dans la relation qu ? il établit avec les autres ? Il précise que le didacticien s ? intéresse au jeu qui se mène tel qu ? il peut l ? observer puis le reconstruire en des classes concrètes entre un enseignant des élèves et un savoir ? Nous retiendrons pour notre part la sélection du savoir susceptible de Cconduire au but ce savoir n ? est autre que la grammaire dont l ? objectif est de transmettre des connaissances nécessaires pour l ? appropriation d ? une langue étrangère Dans ce cas la grammaire para? t comme un support incontournable la preuve en est qu ? elle a été de tout temps impliquée dans l ? enseignement des langues Tantôt elle se présente comme primordiale dans l ? acquisition apprentissage d ? une langue tantôt elle est bannie même si elle reste implicite Dans les deux cas de ?gure qu ? elle soit implicite ou explicite la grammaire est toujours présente Seulement cette a ?rmation ne va pas sans soulever une controverse ayant trait à son champ d ? application dans le processus d ? apprentissage de la langue étrangère Au Maroc la question grammaire ? n ? a pas suscité l ? intérêt qu ? elle mérite malgré l ? existence d ? une littérature abondante sur le sujet Cette littérature ne rend pas compte de ce que l ? enseignant marocain de français langue étrangère peut espérer d ? un enseignement grammatical on privilégie tantôt les approches qui mettent l ? accent sur l ? écrit tantôt celles qui se préoccupent de l ? oral Ceci étant l ? enseignant marocain s ? ingénie à faire assimiler les deux codes en vue d ? aboutir à une communication satisfaisante Dans la pratique l ? enseignement de la grammaire a
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- Publié le Jan 08, 2023
- Catégorie Philosophy / Philo...
- Langue French
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