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analyse les jeux Union des Fédérations des Associations de Parents de l'Enseignement Catholique Rue Belliard A - Bruxelles avenue des Combattants Ottignies Compte - - - www ufapec be - E-mail info ufapec be Les jeux à l ? école chimère culturelle ou réali

Union des Fédérations des Associations de Parents de l'Enseignement Catholique Rue Belliard A - Bruxelles avenue des Combattants Ottignies Compte - - - www ufapec be - E-mail info ufapec be Les jeux à l ? école chimère culturelle ou réalité France Baie Analyse UFAPEC N CIntroduction Depuis que le monde est monde les hommes et certains animaux jouent A travers l ? histoire les jeux évoluent La fonction qu ? endossent les jeux dans notre société n ? est pas anodine Elle est l ? expression de notre manière de vivre et révélatrice de bien des choses Des osselets aux jeux informatiques les jeux sont toujours des symboles et nous parlent du monde dans lequel nous vivons Pour Odile Périno les nouvelles conditions de vie liées à l ? évolution sociologique rapide contribuent à expliquer le piètre état du jeu aujourd ? hui Pour cette directrice du centre du jeu et du jouet de Lyon Quai des ludes ? la plus ancienne ludothèque de France devenue une référence internationale en la matière la famille n ? a plus le temps ni le goût du jeu Selon cette spécialiste des jeux l ? urbanité moderne la société consumériste qui transforme les jouets en supports marketing et les médias télévisuels qui remplissent leurs écrans de jeux d ? argent n ? insistent pas ou plus assez sur l ? importance des jeux dans l ? épanouissement de l ? enfant apprentissage découvertes relations à autrui Les questions que soulève Odile Périno entre en résonnance avec les grandes interrogations sociologiques du moment isolement des individus échec scolaire violence chez les plus jeunes débat autour de l ? éducation ? Comme s ? interroge encore Odile Périno La société moderne n ? est-elle pas en train de perdre un de ses vecteurs essentiels pour inventer et initier les rencontres et les partages ? Si ce n ? est plus du côté des familles prises dans la tourmente de notre société stressée qu ? il faut se tourner pour initier le goût du jeu est-ce alors l ? école qui prendrait le relais en utilisant le jeu comme levier dans ses apprentissages Le programme intégré prévoit-il un espace pour utiliser les jeux et développer les apprentissages des enfants par cet outil Les jeux à l ? école sont-ils une chimère culturelle ou une réalité Dans notre analyse nous commencerons par dé ?nir le concept du jeu ? en tentant de le classer en di ?érentes catégories Ensuite nous survolerons l ? histoire pour mieux comprendre l ? intérêt ou le désintérêt donné aux jeux dans notre société au ?l du temps A travers les siècles nous verrons les enjeux ? de garder cet outil aujourd ? hui Nous interrogerons une pédagogue pour savoir si le programme intégré prévoit réellement une place pour le jeu à l ? école En ?n nous examinerons en quoi le jeu peut devenir un atout ? dans les méthodes d ? apprentissages de notre société actuelle PERINO O Des