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— © Cned, Histoire-géographie et éducation civique 4e 8 Sommaire Séquence 1 Édu

— © Cned, Histoire-géographie et éducation civique 4e 8 Sommaire Séquence 1 Éducation civique Les libertés individuelles et collectives Séance 1 Les principales formes de libertés dans la Cité (liberté de conscience, d’expression…) Séance 2 Les libertés collectives au sein de la société (libertés politiques, syndicales) Séance 3 Les libertés face aux grands principes de notre République Séance 4 L’usage des libertés et les exigences sociales Séance 5 Comment règlementer l’usage des libertés ? Séance 6 L’usage des libertés et les exigences sociales Histoire L’Europe dans le monde au début du XVIIIe siècle Séance 7 En quoi le port de Bordeaux est-il le reflet du dynamisme et de l’ouverture au monde de l’Europe du début du XVIIIe siècle ? Séance 8 Quelles sont les grandes puissances européennes au début XVIIIe siècle, de quelle façon s’ouvrent-elles au monde et quelles rivalités en découlent ? Objectifs : a) Savoirs : Éducation Civique : • Notions suivantes : droits ; libertés ; Cité, conscience ; expression, association, politique, syndicats, République • Principes et fondements de la vie civique et sociale Histoire : • Le port de Bordeaux, révélateur du dynamisme de l’Europe et de son ouverture sur le monde au début du XVIIIe siècle • Les grandes puissances européennes au début du XVIIIe siècle, leurs domaines coloniaux et les sources de rivalités. • Les grands courants d’échanges mondiaux au début du XVIIIe siècle. b) Savoir-faire : Éducation civique : • Apprentissage de l’esprit critique, de l’autonomie et de la responsabilité. Histoire : • Étudier une peinture de paysage urbain (veduta) du XVIIIe siècle. • Décrire et expliquer une carte de l’Europe et du monde au début du XVIIIe siècle. • Raconter et expliquer la situation de l’Europe dans le monde au début du XVIIIe siècle. © Cned, Histoire-géographie et éducation civique 4e — 9 Séquence 1 séance 1 — Séance 1 ÉDUCATION CIVIQUE. Les libertés individuelles et collectives Les principales formes de libertés dans la cité Question : quelles sont les différentes formes de libertés individuelles dans la Cité ? Recopie le titre de la séquence « les libertés individuelles et collectives » sur ton cahier d’éducation civique en haut d’une page, et encadre-le en rouge. Ecris en rouge le titre de la séance « les principales formes de libertés dans la Cité » puis souligne-le en rouge. De même, écris la question « Quelles sont les différentes formes de libertés individuelles dans la Cité ? » puis encadre-la en rouge. Tout au long de cette séance, nous essayerons d’y répondre. En cinquième, tu as appris que l’Égalité est un principe républicain et que chacun a une responsabilité dans la réduction des inégalités. Il te faut désormais te pencher sur un autre principe républicain : la Liberté. Celle-ci s’explicite à chaque individu dans ses relations aux autres dans la Cité, notion qui signifie, ici : Société. Exercice 1 : La liberté individuelle Voici un exercice qui te permettra de comprendre ce qu’est la liberté individuelle. Inscris en rouge le numéro de l’exercice dans ton cahier, en-dessous de la question encadrée. Observe maintenant la photographie du document 1 : Document 1 : photographie de groupe © Gaëlle Marion-Saussay/Touristes aux chutes du Niagara — © Cned, Histoire-géographie et éducation civique 4e 10 Séquence 1 — séance 1 1- Recopie dans ton cahier le tableau ci-dessous, puis complète-le à l’aide de tes observations, après avoir pris connaissance du premier exemple fourni : Les individus Éléments vestimentaires Éléments physiques Leur déplacement Ce qui relève de leur choix Exemple : Individu 1 Pantalon noir Chemisier blanc Corpulence forte Couleur de peau : blanche De gauche à droite, ligne extérieure Vêtements Déplacement… Individu 2 Ton tableau doit utiliser toute la largeur de ta page. Prévois 6 carreaux de hauteur pour compléter la ligne. Écris tes réponses au stylo noir. 2- Reporte sur ce tableau, pour 4 ou 5 individus, les éléments observés en distinguant les tenues vestimentaires, les caractéristiques physiques, et l’orientation de leur déplacement. Au niveau de la dernière colonne indique selon toi ce qui relève de leur choix. 3- Pourquoi d’après toi cette photo peut-elle illustrer la notion de liberté individuelle ? Va ensuite vérifier tes réponses sur le livret de corrigés. Au stylo rouge, barre proprement les réponses qui ne conviennent pas et inscris la correction au-dessous de ta réponse. Exercice 2 Voici un exercice qui te permettra de comprendre l’importance de la notion de liberté pour chaque individu vivant dans un groupe. Inscris en rouge le numéro de l’exercice dans ton cahier ainsi que son titre. Ensuite, lis attentivement le petit texte de Jean Jaurès ci-dessous : Document 2 : le premier des droits : « Le premier des droits de l’homme, c’est la liberté individuelle, la liberté de la propriété, la liberté de la pensée, la liberté du travail. » Jean Jaurès, Histoire du socialisme de la révolution à 1900, tome1 1901-1908 Réponds aux questions après avoir inscrit leur numéro en utilisant un stylo noir. 1- Qui est Jean Jaurès ? Fais une petite recherche dans le dictionnaire ou dans un moteur de recherche, sur ce personnage qui a marqué l’Histoire de France au XIXe et au XXe siècle. Inscris cette biographie sur ton cahier en répondant à la question. 2- Pour Jean Jaurès, qu’est-ce que la liberté ? 3- Cite les quatre formes que peut prendre la liberté 4- En fonction de ce que tu sais, et en relation avec le document 1, définis la liberté individuelle. Va ensuite vérifier tes réponses sur le livret de corrigés. Au stylo rouge, barre proprement les réponses qui ne conviennent pas et inscris la correction au-dessous de ta réponse. © Cned, Histoire-géographie et éducation civique 4e — 11 Exercice 3 : La liberté individuelle a des limites Tu as déjà travaillé une partie de ce texte en cinquième lors de la séance sur l’égalité. Cet exercice te permet de comprendre que la liberté individuelle a des limites imposées, du fait que nous vivons en Société. De même, il te permet de trouver les différentes formes que peut revêtir la liberté individuelle. Inscris en rouge le numéro de l’exercice dans ton cahier, ainsi que son titre. Document 3 : le texte de référence : Déclaration des droits de l’homme et du citoyen, 1789 Article 1 : Les hommes naissent libres et égaux en droits. Les distinctions sociales ne peuvent être fondées que sur l’utilité commune. Article 4 : La liberté consiste à pouvoir faire tout ce qui ne nuit pas à autrui : ainsi l’exercice des droits naturels de chaque homme n’a de bornes que celles qui assurent aux autres Membres de la Société, la jouissance de ces mêmes droits. Ces bornes ne peuvent être déterminées que par la Loi. Article 11 : La libre communication des pensées et des opinions est un des droits les plus précieux de l’Homme : tout Citoyen peut donc parler, écrire, imprimer librement, sauf à répondre de l’abus de cette liberté, dans les cas déterminés par la Loi. Réponds aux questions suivantes en utilisant ton stylo noir : 1- À quelle date a été écrite cette déclaration ? A quel événement de l’Histoire de France faut-il l’associer ? 2- Pourquoi la liberté individuelle connaît-elle des limites ? 3- À quelles formes de liberté individuelle cette déclaration fait-elle allusion ? 4- Qu’est-ce qui garantit la liberté individuelle ? Va ensuite vérifier tes réponses sur le livret de corrigés. Au stylo rouge, barre proprement les réponses qui ne conviennent pas et inscris la correction au-dessous de ta réponse. Conclusion Écris au stylo rouge, le mot « conclusion » en utilisant des majuscules d’imprimerie. En guise de conclusion de cette séance, réponds à la question initiale du cours (quelles sont les différentes formes de libertés individuelles dans la Cité ?) Relis ensuite attentivement toutes tes réponses, puis reporte-toi ensuite à ton livret de correction. Corrige en rouge. Recopie la définition de « Liberté individuelle » en rouge. Les définitions se trouvent dans ton lexique. La Liberté individuelle est la liberté exercée par un seul individu. Son exercice ne doit pas nuire à la liberté individuelle de tous. Pour ce faire, elle s’inscrit dans le cadre de la Loi. Elle est un principe fondamental de la République Française. Elle peut revêtir plusieurs formes : liberté d’expression, de conscience, de pensée … je retiens Séquence 1 séance 1 — — © Cned, Histoire-géographie et éducation civique 4e 12 je vérifie mes connaissances Tu as appris ta leçon ? Désormais, ferme ton cahier et réalise l’exercice suivant : 1- Réponds aux affirmations par Vrai ou Faux a) La Liberté individuelle est la possibilité de faire ce que je veux quand je veux : ® Vrai ® Faux b) La Liberté s’inscrit dans le cadre de la Loi : ® Vrai ® Faux c) La Liberté individuelle a été précisée en France le 26 août 1789 : ® Vrai ® Faux 2- Rédige avec tes propres mots quelques phrases qui explicitent cette citation issue de la convention européenne de sauvegarde des droits de l’Homme et des libertés fondamentales uploads/Philosophie/ alsequence-01.pdf