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Activite 10 le double brassage genetique

Compétence et domaine du socle associé Pratiquer des langages D Le double brassage génétique Activité Niveau de maitrise Maitrise insu ?sante Maitrise fragile Maitrise satisfaisant Très bonne maitrise J ? ai repéré plusieurs informations en relation avec le sujet traité mais je n ? ai pas fait de lien entre elles J ? ai repéré plusieurs informations en relation avec le sujet traité et les ai reliées entre elles de manière désorganisée J ? ai repéré et relié plusieurs informations de manière organisée ? En utilisant des connecteurs logiques OU ? En utilisant un vocabulaire scienti ?que rigoureux et adapté J ? ai repéré et relié toutes les informations de manière organisée ? En utilisant des connecteurs logiques ET ? En utilisant un vocabulaire scienti ?que rigoureux et adapté Le er brassage génétique le hasard dans la fabrication des gamètes méiose Exemple pour les yeux voir rappel dans exercices complémentaires sur les allèles Prenons trois individus Une femme Océane dont les yeux sont bleus - Une autre femme Marilyn dont les yeux sont verts - Un homme Rémi les yeux marron Compléter les premières lignes du tableau suivant Phénotype Océane Marilyn Rémi Génotypes plusieurs possibilités Gamètes plusieurs possibilités Parmi les plusieurs génotypes possibles l ? enseignant vous donne celui que nous décidons de garder Avec cette information compléter la dernière ligne du tableau Le ème brassage génétique le hasard dans la rencontre des gamètes Rémi et Marilyn décident de faire un enfant En complétant l ? échiquier de croisement suivant déterminer la probabilité qu ? ils aient un enfant aux yeux bleus ? Réaliser un nouvel échiquier de croisement pour déterminer la probabilité qu ? ils aient une ?lle aux yeux marrons CExercices complémentaires Exercice La transmission d ? un caractère héréditaire le groupe sanguin Ci-contre l ? arbre généalogique d ? une famille avec les groupes sanguins de chacun des individus Les groupes sanguins sont dirigés par un gène situé sur la paire de chromosomes n Il existe allèles di ?érents A B et O A et B sont des allèles co-dominants O est un allèle récessif Représenter la paire de chromosome n des individus et en représentant leurs allèles codant pour leur groupe sanguin ATTENTION une seule possibilité existe observez bien les groupes sanguins de leurs enfants pour déterminer celui des individus et Nous nous intéressons maintenant aux derniers enfants de la famille Chloé Pierre et Jean Parmi ces enfants l ? un a été adopté Préciser lequel tout en justi ?ant votre réponse Pierre et sa femme Marie non représentée sur l ? arbre généalogique ont décidé d ? avoir un enfant En sachant que Marie est du groupe sanguin AB Représenter les di ?érents gamètes fabriqués par ces deux individus le caractère à considérer est uniquement le groupe sanguin Réaliser un échiquier de croisement avec les di ?érents gamètes de la question précédente Quelle est la probabilité pour qu ? ils aient un enfant du même groupe sanguin que leur père Le rhésus sanguin est une