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Cours ethique l3 analytique

FACULTE DE CHIMIE DEPARTEMENT DE CHIMIE PHYSIQUE COURS ETHIQUE ET DEONTOLOGIE PUBLIC L CHIMIE ANALYTIQUE ANNEE UNIVERSITAIRE - ème Semestre HENNI AHMED Objectif Cette progression propose une ré exion sur l ? éthique professionnelle des enseignants Elle défend l ? idée que l ? orientation déontologique est devenue une perspective souhaitable dans tout cursus universitaire Celle-ci relève d ? une posture perspicace qui prend en considération les changements intervenus dans la société et dans l ? exercice du métier d ? enseignant Ces grandes lignes s ? attachent à dé ?nir à partir d ? une triple caractérisation l ? idée de minimalisme déontologique visant à montrer que c ? est sans doute la seule régulation compossible avec le pluralisme qui caractérise aujourd ? hui les professions Il s ? agit d ? accompagner l'étudiant dans la ré exion et la résolution de problèmes éthiques issus de la pratique professionnelle et ou organisationnelle INTRODUCTION - Dé ?nition de l ? Éthique ou de la déontologie professionnelle et ou universitaire - Ethique et morale De quoi on parle Quelle est la di ?érence entre éthique et morale - Qu'est-ce que la déontologie - Dé ?nition de l ? éthique déontologique - Qu ? est-ce qu ? un problème éthique - Synthèse récapitulative - Charte d ? éthique et de déontologie universitaire USTO MB www univ-usto dz DEFINITIONS DES CONCEPTS D ? ETHIQUE DE MORALE ET DE DEONTOLOGIE Etymologie du grec ethikos moral de ethos m ?urs Qu ? est-ce que l ? éthique Partie de la philosophie qui envisage les fondements de la morale Ensemble des principes moraux qui sont à la base de la conduite de quelqu'un CEthique médicale Ensemble des règles de conduite des professionnels de santé vis-à-vis L ? éthique est une ré exion sur les valeurs qui orientent et motivent nos actions Cette ré exion s ? intéresse à nos rapports avec autrui Le but de la ré exion éthique est de déterminer les valeurs qui peuvent justi ?er rationnellement notre action celles qui constituent de bonnes raisons d ? agir dans un sens ou dans l ? autre Dans le domaine éthique comme dans le domaine technique les ingénieurs ne sont pas guidés par leurs préférences personnelles Ils font des choix rationnels et sont capables de les justi ?er en donnant des raisons telles que l ? intérêt du client la qualité de l ? environnement la sécurité du public Au niveau le plus général la ré exion éthique porte sur les conceptions du bien du juste et de l ? accomplissement humain Elle répond alors à des questions comme qu ? est-ce qui est le plus important dans la vie que voulons-nous accomplir quels types de rapports voulons-nous entretenir avec les autres Les valeurs deviennent ainsi des objectifs à atteindre des idéaux à réaliser À l ? échelle individuelle nos actions sont autant de moyens d ? actualiser nos valeurs À l ? échelle collective l ? imposition de règles est aussi un moyen de