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De l approche de quelques notions du programme 1

Coordination Nationale de la Formation Continuée du moyen-secondaire Universités de vacances de Thiès mars- avril sur la didactique de la philosophie Louis-Roi-Boniface Attolodé De l ? approche de quelques notions du programme DE L ? APPROCHE DE QUELQUES NOTIONS DU PROGRAMME Par Louis-Roi-Boniface Attolodé Coordonnateur Pédagogique National de Philosophie CNFC Dans un article de la Revue de l ? Enseignement Philosophique François Vezin alors professeur au lycée Honoré de Balzac de Paris notait ce qui suit A la question posée de quoi faut-il parler en philosophie c ? est-à-dire en classe terminale puisqu ? il s ? agit surtout d ? elle je crois simple et précis de répondre il faut qu ? on y parle uniquement de philosophie Le programme des enseignements dits de philosophie c ? est la philosophie elle-même A quoi bon en dire plus ? L ? intention avouée est alors de récuser l ? insertion de problèmes d ? actualité ? de sociologie ? de psychologie ? des sciences politiques ? et autres L ? on peut comprendre que cela ait quelque résonance pour nous compte tenu du contenu de notre programme d ? enseignement qui depuis la réforme de fait une part importante à des questions dont le caractère philosophique est à bien des égards douteux Leur suppression était d ? ailleurs un axe important de la proposition d ? allègement faite au séminaire de Ru ?sque de décembre par les professeurs de philosophie mais qui n ? a malheureusement pas été retenue La réécriture du programme suivant la technique de la pédagogie par objectifs aura permis de les réduire même s ? il en demeure Cela n ? est ?nalement pas si grave si l ? on ne perd jamais de vue la philosophie ellemême dans la manière d ? aborder des notions qui ne seraient pas frontalement philosophiques Autrement dit la question est moins de dire que le thème retenu relève de la sociologie de la psychologie etc et par conséquent qu ? il faudrait se faire spécialiste de ces disciplines le temps d ? une leçon ce qui ne se ferait qu ? avec beaucoup de super ?cialité que de réussir à ouvrir à la ré exion proprement philosophique de par le mode d ? investigation François Vezin Remarques sur la question du programme ? de philosophie Revue de l ? Enseignement Philosophique ème Année ?? Numéro Février- Mars p CCoordination Nationale de la Formation Continuée du moyen-secondaire Universités de vacances de Thiès mars- avril sur la didactique de la philosophie Louis-Roi-Boniface Attolodé De l ? approche de quelques notions du programme C ? est dire que si nous sommes fermement partisans d ? une programmation strictement philosophique dans les thèmes en ayant en regard plusieurs indications que nous lègue la tradition à l ? image de Schelling qui a ?rme que le meilleur programme d ? une vie consacrée à la philosophie consisterait à commencer par Platon pour ?nir par Aristote ? ou encore de Hegel récusant Kant qui à