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Fc 2008 2009 la technique Formation continue - LA TECHNIQUE Cette ressource est le compte rendu d ? un stage de formation continue qui eut lieu les et mars à Nantes Monsieur Henri Elie Inspecteur Pédagogique Régional accueillait Monsieur l ? Inspecteur Gé

Formation continue - LA TECHNIQUE Cette ressource est le compte rendu d ? un stage de formation continue qui eut lieu les et mars à Nantes Monsieur Henri Elie Inspecteur Pédagogique Régional accueillait Monsieur l ? Inspecteur Général Jean-Yves Chateau pour la conduite de ces deux journées de travail Le plan de cette ressource est le suivant I Introduction II Situation de La technique ? vis-à-vis des autres notions au programme III Examen de La technique ? à partir du Sophiste de Platon IV Examen de La technique ? à partir de l ? ouvrage de Gilbert Simondon Du mode d ? existence des objets techniques mais également L ? invention dans les techniques Cours et conférences I Introduction proposée par M Henri Elie Monsieur Henri Elie Inspecteur Pédagogique Régional souhaite la bienvenue aux stagiaires et précise les enjeux de ce stage La technique ?gure au programme du baccalauréat général et permet de surcro? t de penser la totalité des notions de ce même programme L ? empan de cette notion sur l ? ensemble des notions à examiner dans nos classes est donc tout à fait remarquable s ? y confronter de manière collégiale ne peut donc qu ? être à la fois judicieux et fécond Cette ré exion sur la technique sera tout d ? abord centrée sur le Sophiste de Platon ?uvre qui nous convie à considérer ce qu ? est un art ou une technè Cette ?uvre indique chemin faisant que le sophiste est un être bigarré multiforme polymorphe qui ressemble au philosophe à la manière de la ressemblance entre chien et loup au crépuscule De manière plus générale cet ouvrage renvoie à un certain rapport à l ? être dans lequel l ? oubli même de l ? être conformément au chemin de pensée heideggerien serait en jeu Monsieur Jean-Yves Chateau Inspecteur Général montrera comment cette ?uvre de Platon permet de mieux revenir à la notion de technique avant d ? insister sur l ? apport de Gilbert Simondon et notamment de l ? un de ses ouvrages majeurs intitulé Du mode d ? existence des objets techniques Aubier-Montaigne ère éd Pourquoi Simondon Car son apport est décisif en ce qui concerne notamment les questions d ? identi ?cation ou de reconnaissance de l ? objet technique Il dé ?nit l ? objet technique par un processus de concrétisation qui donne sens à la formule selon laquelle l ? objet technique est ce dont il y a genèse À la lecture de l ? ouvrage un paradoxe se dessine très vite le titre est Du mode d ? existence des objets techniques ? et la troisième partie s ? intitule Essence de la technicité ? Ce mouvement de l ? existence à l ? essence dessine-t-il un parcours phénoménologique Pour autant il s ? agit dans ce parcours d ? opérer une description phénoménologique de ce qui ne se donne pas d ? emblée comme une chose comme un objet déjà là puisque par dé