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Fiche de lecture bidy AUTEUR S Julie K Bidy et Guillaume Escalie TITRE Analyser la dynamique interactive entre un entra? neur et une athlète de haut niveau pour optimiser les situations d ? entra? nement ANNEE Avril LIVRE ou REVUE Édition électronique URL

AUTEUR S Julie K Bidy et Guillaume Escalie TITRE Analyser la dynamique interactive entre un entra? neur et une athlète de haut niveau pour optimiser les situations d ? entra? nement ANNEE Avril LIVRE ou REVUE Édition électronique URL http rechercheformation revues org THEME S ABORDE S ?? Thèse de l ? auteur Les auteurs nous démontre le lien qu'il peut exister entre un entra? neur et une athlète de HN améliorer les pratique d'entra? nement er argument Cadre théorique Les hypothèses théoriques qui le constituent permettent notamment d ? examiner les signi ?cation que les acteurs associent aux expériences qu ? ils vivent ? Dont concepts permettant de conceptualiser ces signi ?cations sont présentés Idée principale Celui de règle ? et capacités normatives sont assimilées aux réactions naturelles appartenant à un comportement commun de l ? humanité telles que la capacité de mimétisme ou encore la capacité à associer un air de famille entre di ?érentes expériences vécues ? Ces capacités anthropologiques constituent un réseau rami ?é de régularités dans la nature et le comportement humain sur lesquelles se fonde l ? apprentissage d ? autres capacités dites normatives ? Argumentaire Les capacités normatives peuvent être associées au principe d ? intelligibilité de l ? action ? c ? est-à-dire associées aux raisons qui conduisent l ? acteur à agir comme il le fait Illustration Ce peut être le cas par exemple lors d ? entretiens d ? auto- confrontation simple EAS au cours desquels il est invité à associer à ses actions leurs raisons conscientes et dicibles même si l ? expérience vécue présente certains aspects non directement conscientisables par l ? acteur Idée secondaire Les jeux de langage comme circonstances du suivi des règles constituent des contextes d ? activités culturellement dé ?nies ? au c ?ur desquels les acteurs déploient leurs actions le concept de ??jeu de langage ? permet de délimiter l ? espace de signi ?cation ? tandis que le concept de ??grammaire ? renvoie aux règles qui régissent ces jeux de langage ? Laugier et Chauviré p Nom Cette dernière vise plus précisément à déterminer si l ? athlète participe au même jeu de langage et suit les mêmes règles que l ? entra? neur pour signi ?er ce qu ? il vit et ou ce qu ? il voit Prénom CSi plusieurs idées alors reproduire ce même schéma ème arguments Méthode étude de cas longitudinale réalisée CREPS de Bordeaux auprès d ? un binôme entra? neur joueuse de haut niveau volontaire Idée principale Argumentaire Illustration Idée secondaire Recueil des données trois séances d ? entra? nement individuelles successives espacées d ? une semaine chacune Ce bloc de trois séances a été sélectionné car il était associé à une thématique identi ?ée le travail de défense et se situait entre deux compétitions importantes de la joueuse les championnats de France sénior et l ? Open d ? Italie junior ? Retenez l ? explication principale Raisons auteurs d ? appui Conserver l ?