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Fiche de lecture du desir au plaisir de changer

Fiche de lecture Frédérique Cléach ?? janvier Titre du livre Du Désir au plaisir de Changer Auteur Editeur Françoise Kourilsky Editions Dunod ème édition pages InterEditions ère édition Françoise Kourilsky Docteur en Psychologie diplômée en Sciences Politiques spécialiste de l ? Ecole de Palo Alto Françoise Kourilsky a développé une approche originale du changement et du management en entreprise Dans ses séminaires elle forme à la pratique du coaching systémique et constructiviste propose aux entreprises des formations à la conduite du changement intervient dans les colloques Du Désir au plaisir de Changer ? préfacé par Paul Watzlawick membre de l ? Ecole de Palo Alto centre de recherche et centre de thérapies brèves s ? adresse aux administrations aux entreprises aux familles et aux individus Comprendre et provoquer le changement ? l ? auteur développe dans ce livre l ? approche systémique qui libère le changement ? en interrogeant nos schémas traditionnels de pensée Françoise Kourilsky s ? inspire du travail de Milton Erickson des recherches de l ? école de Palo Alto et de la Programmation Neuro Linguistique de Grinder et Bandler Face au constat du décalage entre la modernité des technologies de la communication et l ? archa? sme des rapports humains et sociaux Françoise Kourilsky élabore une conduite du changement a ?n d ? améliorer les relations humaines Résumé des huit parties du livre ère partie la problématique du changement En nous e ?orçant d ? atteindre l ? inaccessible nous rendons impossible ce qui serait réalisable ? Paul Watzlawick Gregory Bateson anthropologue et théoricien de la communication - distingue deux types de changement le changement qui intervient au sein d ? un système qui conserve son homéostasie - le changement le système à travers ses règles ses présupposés ses prémisses est modi ?é Le changement est qualitatif et s ? élabore à partir des ressources du système tout en tenant compte de son écologie après étude respectueuse et valorisante de l ? existant Tout changement résulte d ? un apprentissage Gregory Bateson en dé ?nit Niveau le ré exe même stimulus même réponse Niveau le conditionnement Niveau transfert d ? un apprentissage à d ? autres situations et contextes Niveau le changement profond modi ?cation des prémisses réinterprétation de la réalité redé ?nition de soi-même de la situation interactionnelle libération de la dimension créative ? CLes obstacles au changement Ce n ? est pas tant ce que les gens ignorent qui causent des problèmes c ? est tout ce qu ? ils savent et qui n ? est pas vrai ? Marc Twain Nos prémisses ou présupposés traditions tabous ? sont à la base de nos comportements et déterminent notre perception et notre mode de pensée Ils peuvent de ce fait entraver le changement Le l? cher prise ? mental autorise un nouveau regard qui entra? ne le changement profond par l ? apport de nouvelles solutions ème partie le changement découle d ? une nouvelle lecture de la réalité Tu ne vois pas le monde