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Gaston bachelard la formation de l x27 esprit scie pdf

BIBLIOTHÈQUE DES TEXTES PHILOSOPHIQUES Directeur Henri GOUHIER Gaston BACHELARD LA FORMATION DE L ? ESPRIT SCIENTIFIQUE LIBRAIRIE PHILOSOPHIQUE J VRIN C CGaston BACHELARD Professeur à la F a culté des L ettres de Dijon LA FORMATION DE L ? ESPRIT SCIENTIFIQUE Contribution à une Psychanalyse de la connaissance objective PARIS L I B R A I R I E P H I L O S O P H I Q U E J VRIN Place de la Sorbonne e C CDiscours P rélim in aire I R endre géom étrique la représentation c'est-à- dire dessiner les phénomènes et ordonner en série les événements décisifs d'une expérience voilà ? a t? che prem ière o? s ? a ?rme l'esprit scienti ?que C ? est en e ?et de cette manière qu 'on arrive à la quantité ?gurée à m i-chem in entre le concret et Fabstrait dans une zone interm édiaire o? l'esprit prétend concilier les m athématiques et l'expérience les lois et les faits Cette t? che de géom étrisation qui sem bla souvent réalisée ?? soit après le succès du cartésianisme soit après le succès de la m écanique newtonienne soit encore avec l'optiqu e de Fresnel ?? en vient toujours à révéler une insu ? sance T ôt ou tard dans la plupart des dom aines on est forcé de constater que cette prem ière représentation géom étrique fondée sur un réalisme na? f des propriétés spatiales im plique des conve nances plus cachées des lois topologiques m oins nettem ent solidaires des relations m étriques im m édiatem ent apparentes bref des liens essentiels plus profonds que les liens de la représen tation géom étrique fam ilière On sent peu à peu le besoin de travailler pour ainsi dure sous l'espace au niveau des relations essentielles qui soutiennent et l'espace et les phénomènes La pensée scienti ?que est alors entra? née vers des constructions plus m étaphoriques que réelles vers des espaces de con ?guration ? dont l ? espace sensible n 'est après tou t qu'un pauvre exem ple Le rôle des m athém atiques dans la Physique contem poraine dépasse donc singulièrem ent ? a sim ple description géométrique L e mathématisme est non plus descriptif mais formateur La science de la réalité ne se contente plus du comment phénom é nologique elle cherche le pourquoi m athém atique Aussi bien puisque le concret accepte déjà l'inform ation géo m étrique puisque le concret est correctem ent analysé par l'abs trait pourquoi n ? accepterions-nous pas de poser Vabstraction comme la démarche norm ale et féconde de l ? esprit scienti ?que E n fait si l ? on m édite sur l ? évolu tion de l ? esprit scienti ?que C X ? IS C O tm S PRÉEilSEIN'À ? RE on décèle bien vite un élan qui va du géom étrique plus ou moins visuel à l'abstraction com plète Dès qu 'on accède à une toi géo m étrique pu réalise