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Guide pe dagogique cp 1 pdf

Guide pédagogique Méthode de Singapour Avant-propos de Jean-Michel Jamet Professeur des écoles Traduction Louis-Marie Berthelot Adaptation pédagogique Jean-Michel Jamet Dessins Philippe Gady Graphisme Studio Print ? - The Gabriella Paul Rosenhaum Foundation Pour l'édition française ? La Librairie des Écoles rue Vercingétorix PARIS ISBN - - - - CPA indd CAvant-propos Qu'est-ce que la méthode de Singapour La méthode dite de Singapour ? est le fruit d ? un long travail mené par une équipe de didacticiens en mathématiques soutenue par le Ministère de l'éducation de Singapour depuis Elle est une des rares méthodes de mathématiques aujourd ? hui à synthétiser un ensemble de démarches didactiques validées par la recherche en enseignement e ?cace Les élèves utilisant la méthode de Singapour dans son intégralité se révèlent compétents dans la ma? trise des concepts mathématiques aussi bien en calcul qu ? en résolution de problèmes Ce dernier domaine des mathématiques y fait l ? objet d ? un travail spéci ?que approfondi Aux évaluations internationales TIMMS Mathématiques et Sciences de et les élèves de Singapour th et th grade c'est-à-dire CM et ème ont été reconnus comme possédant les meilleurs acquis en mathématiques Or si c'est le cas c'est que ces élèves ont béné ?cié de l'e ?cacité de la méthode de Singapour ? Voici les trois principaux aspects de cette méthode - La modélisation La modélisation est une représentation par un schéma d ? un concept ou d ? une situation mathématique La méthode de Singapour est une méthode par modélisation ? elle invite en e ?et les élèves à représenter de façon schématique les concepts mathématiques Cette stratégie di ?ère de la simple représentation illustrée ?? qui est une pratique fréquente dans l'enseignement des mathématiques à l'école primaire ?? en ce que chaque schéma peut-être appliqué à toutes les situations-problèmes qui présentent les mêmes caractéristiques En appliquant de manière systématique cette procédure les élèves comprennent ainsi les invariants des problèmes ce qui est le premier pas vers l'abstraction L'e ?cacité de la modélisation a été reconnue dans le cadre d ? une pratique guidée le professeur présente d'abord aux élèves le schéma qui va l'aider à résoudre le problème Puis il invite les élèves à représenter à leur tour les données du problème à l'aide de ce même schéma Pour ce faire il les habitue à se poser les questions sur la nature de la représentation Quel schéma quel visuel ? faire et son lien avec le problème Pourquoi ce graphique ce visuel ? plutôt qu ? un autre Ce faisant les élèves s'approprient cette technique de modélisation qui devient pour eux la base de tout raisonnement mathématiques - L ? approche concrète-imagée- abstraite ? Pour chacun des concepts mathématiques du programme la méthode de Singapour s ? appuie sur une démarche en trois étapes concrète- imagée-abstraite qui favorise l'appropriation graduelle de la notion Chaque concept est étudié sur une période relativement longue ce qui permet d'étayer progressivement les méthodes de raisonnement L'approche concrète ? les élèves sont guidés