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La dissertation 16 Comment faire une dissertation Dissertation signi ?e discussion dispute Elle est le moment o? un élève est convoqué à un authentique e ?ort de la pensée Elle est la philosophie en acte Or qu ? est-ce que penser Ce n ? est jamais opiner

Comment faire une dissertation Dissertation signi ?e discussion dispute Elle est le moment o? un élève est convoqué à un authentique e ?ort de la pensée Elle est la philosophie en acte Or qu ? est-ce que penser Ce n ? est jamais opiner c ? est-à-dire a ?rmer sans examen Penser disait Alain consiste essentiellement à savoir ce que l ? on dit et si ce que l ? on dit est vrai ? C ? est toujours ré échir faire retour sur des énoncés a ?n d ? en interroger le sens la valeur de vérité s ? il s ? agit d ? un énoncé théorique doxique ou scienti ?que la valeur morale s ? il s ? agit d ? une a ?rmation morale et le fondement Cette démarche consiste donc à s ? arrêter sur des idées Penser c ? est s ? arrêter ? pour expliciter leur substance saisir leurs présupposés et leurs enjeux leurs limites et par suite procéder à leur dépassement par des idées plus pertinentes Penser consiste à découvrir que rien ne va de soi et que tant que l ? on n ? a pas fait subir à une idée l ? épreuve du feu elle demeure un impensé L ? épreuve du feu c ? est le débat contradictoire La dissertation suppose donc le sens dialectique La philosophie est en e ?et le champ du problématique S ? il était possible qu ? il y ait dans les réponses possibles à une question d ? un côté la pure intelligence et de l ? autre la pure sottise l ? examen serait vite fait Mais voilà les choses ne se passent pas ainsi Le réel est ambigu parfois proprement énigmatique Penser c ? est avoir le sens des problèmes la conscience des complexités et des ambigu? tés La dissertation requiert Une méthode Une méthode est un ensemble de règles auxquelles il convient de conformer la conduite de sa ré exion Quel que soit le sujet à traiter ces règles doivent être respectées Ce respect ne préjuge pas de la qualité de votre ré exion car celle-ci est aussi tributaire de la richesse des contenus mais il lui confère sa validité formelle Ce n ? est pas su ?sant mais c ? est nécessaire Une culture On ne ré échit pas dans le vide La culture est ce qui a été acquis soit par l ? expérience soit par l ? école les lectures etc Plus elle est riche plus l ? horizon s ? élargit Il est vain de croire que l ? on peut faire la lumière sur une question sans connaissances D ? o? la nécessité des cours La plupart du temps on ne peut pas traiter philosophiquement un sujet sans culture philosophique On entend par là la compréhension des concepts dans leur précision et leur rigueur une sensibilisation aux problématiques que les grands ma? tres ont élucidées chacun à leur manière Mais si elle nourrit la