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Microsoft word module 2 maro1

Royaume du Maroc Ministère de l ? Education Nationale de l ? Enseignement Supérieur de la Formation des Cadres et de la Recherche Scienti ?que Ecole Normale Supérieure Formation des Enseignants du Cycle Secondaire Quali ?ant Département de Langue et de Littérature Françaises Module Les Types de Textes Tronc Commun Module réalisé dans le cadre du cours de ? ? Didactique ? ? Réalisé par Mme GADI Amal Mlle HAJJI Rhariba Encadré par Dr KRIKEZ Abdellah CAnnée Scolaire CDEDICACE Nous dédions ce module à tous nos camarades élèves- professeurs de l'E N S de Tétouan CLA TYPOLOGIE TEXTUELLE CUne ré exion se situant au point de rencontre des recherches linguistiques pragmatiques sémiologiques sociolinguistiques et surtout psycho-cognitives et à la lumière des travaux actuels sur la compréhension et la mémorisation on peut dire que la compétence discursive des sujets et à la fois constituée par une compétence communicationnelle et par une compétence textuelle A l ? intérieur de cette dernière les lecteurs savent reconna? tre intuitivement un texte comme narratif ? argumentatif ? ou descriptif ? Le fait que la lecture soit ainsi sélective et qu ? un texte puisse être perçu comme captivant ? ou lent et ennuyeux ? selon que sa dominante est ou narrative ou descriptive doit absolument être pensé en termes textuels et typologiques Il est claire qu ? on ne lit pas de la même façon une description un dialogue ou un poème Ces di ?érents types de textes ou de séquences textuelles exigent des stratégies et des compétences diversi ?ées Aussi d ? un point de vue didactique était-il nécessaire que l ? approche globale des textes soit pensée en termes de typologie des types textuels puisque tout discours est un entrelacs de séquences textuelles et que toute classi ?cation est d ? abord et surtout à des ?ns pédagogiques Les principales typologies Le texte narratif concentré sur des déroulements dans le temps Le texte descriptif qui présente des arrangements dans l ? espace Le texte argumentatif centré celui-ci sur une prise de position Le texte instructif ou prescriptif exhortatif qui incite à l ? action Chaque texte ou chaque séquence de texte a un objectif principal que l'on appelle sa fonction C'est l'intention de l'auteur qui détermine le type de texte Le type de texte dépend en e ?et de ce que l'auteur veut que son lecteur fasse réalise imagine etc On distingue principalement quatre types de textes L'intention du locuteur peut être de - raconter une histoire texte narratif - établir une description texte descriptif - argumenter critiquer texte argumentatif - imposer une opinion ou donner des conseils texte injonctif Dans le domaine pédagogique l'élève doit acquérir ces connaissances Il doit aussi être capable de reconna? tre et de produire les di ?érents types de textes Par ce module nous aspirons à faire acquérir cette compétence à l'élève du tronc commun du secondaire Nous avons prévu de consacrer une séquence à chaque type de textes Le plan suivant montre clairement le schéma du