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Organisation the matique des sujets pour le concours fle 1

ORGANISATION THÉMATIQUE DES SUJETS POUR LE CONCOURS BLOC THÉMATIQUE EN RAPPORT AVEC DES ASPECTS PRÉSENTS DANS LE CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCES POUR LES LANGUES Las competencias comunicativas Las competencias comunicativas de ?nición y componentes La competencia lingüística de ?nición componentes y gradación en niveles curriculares La competencia sociolingüística de ?nición componentes y gradación en niveles curriculares La competencia pragmática de ?nición componentes y gradación en niveles curriculares Las políticas educativas lingüísticas europeas El desarrollo de las lenguas a partir de los programas europeos El Marco común europeo de referencia para las lenguas aprendizaje ense? anza evaluación Los estudios europeos de evaluación de la competencia lingüística El Portfolio Europeo de las Lenguas Actividades de comunicación lingüística la producción o expresión La producción oral De ?nición y características Su relevancia en el contexto del aprendizaje de una lengua extranjera Estrategias de plani ?cación ejecución seguimiento y control en actividades de producción oral La producción escrita De ?nición y características Su relevancia en el contexto del aprendizaje de una lengua extranjera Estrategias de plani ?cación ejecución seguimiento y control en actividades de producción escrita Actividades de comunicación lingüística la recepción o comprensión La comprensión oral De ?nición y características Su relevancia en el contexto del aprendizaje de una lengua extranjera Estrategias de plani ?cación ejecución seguimiento y control en actividades de comprensión oral La comprensión escrita De ?nición y características Su relevancia en el contexto del aprendizaje de una lengua extranjera Estrategias de plani ?cación ejecución seguimiento y control en actividades de comprensión escrita Actividades de comunicación lingüística la interacción La interacción oral De ?nición y características Su relevancia en el contexto del aprendizaje de una lengua extranjera Estrategias de plani ?cación ejecución seguimiento y control en actividades de interacción oral La interacción escrita De ?nición y características Su relevancia en el contexto del aprendizaje de una lengua extranjera Estrategias de plani ?cación ejecución seguimiento y control en actividades de interacción escrita Actividades de comunicación lingüística la mediación La mediación oral De ?nición y características Su relevancia en el contexto del aprendizaje de una lengua extranjera Estrategias de plani ?cación ejecución seguimiento y control en actividades de mediación oral La mediación escrita De ?nición y características Su relevancia en el contexto del aprendizaje de una lengua extranjera Estrategias de plani ?cación ejecución seguimiento y control en actividades de mediación escrita C La evaluación para el aprendizaje Principios procesos e instrumentos de evaluación Tipología El dise? o de tareas y pruebas de evaluación Criterios Fiabilidad Validez de los ítems Faltas y errores El tratamiento del error discursivo sintáctico fonético y ortográ ?co Selección aplicación y desarrollo de los criterios de evaluación La competencia léxica Concepto y componentes Los elementos léxicos Estructura y procesos de formación de palabras Préstamos Abreviaturas siglas y acrónimos Los elementos gramaticales de la competencia léxica Función y tipos La adquisición y desarrollo de la competencia léxica en el aula de lengua extranjera francés La competencia gramatical La competencia gramatical De ?nición y características Elementos categorías y clases de la